ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : การส่งเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำในภาษาไทย โดยการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านรวมมิตร

ชื่อผู้ศึกษา : แสงสุดา ผามั่ง

ปีที่ศึกษา : 2563

การศึกษา เรื่อง ผลการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนบ้านห้วยมะหินฝน ในครั้งนี้เป็นการศึกษา เชิงทดลองโดยใช้แผนแบบการทดลอง (One Group Pretest – Posttest Design) โดยการจัดให้มี การทดสอบก่อนเรียน แล้วดำเนินการสอนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด จำนวน 9 เล่ม จากนั้นทำการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ซึ่งเป็นแบบทดสอบชุดเดียวกัน แล้วทำการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพหนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยมะหินฝน เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและ เขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยมะหินฝน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 2 ห้องเรียน จำนวน 43 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนบ้านห้วยมะหินฝน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวนนักเรียน 22 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลากแบบไม่แทนที่ (Sampling with Replacement) เครื่องมือที่ใช้ ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นจำนวน 4 ชนิด ได้แก่ 1) หนังสือส่งเสริม การอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 9 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 9 แผน 3) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกด จำนวน 20 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้การอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 ข้อ

สรุปผลการศึกษา

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) มีค่าเท่ากับ 89.27 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) มีค่าเท่ากับ 89.55 ดังนั้น ประสิทธิภาพหนังสือส่งเสริมการอ่าน และเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 89.27 / 89.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ คือ 80 / 80 แสดงว่า หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80 / 80

2. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 9.36 และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17.91 และเมื่อเปรียบเทียบคะแนนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด โดยภาพรวมนักเรียนมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.43, = 0.68) หากพิจารณาเป็นรายข้อ นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับ มากทุกข้อ

เว็บน่าสนใจ