ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียน วัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 มีวัตถุประสงค์ในการประเมินโครงการ ดังนี้ 1) เพื่อประเมินสภาวะแวดล้อม (Context evaluation) ปัจจัยนำเข้า (Input evaluation) กระบวนการดำเนินงาน (Process evaluation) ผลผลิต (Product evaluation) ของโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อม ทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 แนวคิดใน การประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 ประยุกต์แนวคิดโดยใช้รูปแบบการประเมินโครงการแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ของแดเนียล แอล สตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam.D.L.) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ 1) ครูโรงเรียนวัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 จำนวน 7 คน 2) นักเรียนโรงเรียน วัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6 จำนวน 39 คน 3) ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนวัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 ตั้งแต่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 39 คน 4) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 92 คน ส่วนทางด้านสถิตินั้นได้ใช้สถิติพื้นฐาน ดังนี้คือ 1) ค่าเฉลี่ย ( ) 2) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 3) หาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามโดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์แอลฟา  ของคอนบาค (Cronbach) และ 4) หาค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อคำถามโดยใช้เทคนิค IOC (Index of Item Objective Congruence)

ผลการประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดห้วยตะเคียน ปีการศึกษา 2563 ปรากฏดังต่อไปนี้

1. การวิเคราะห์ข้อมูลด้านสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) ผลการประเมิน การดำเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. การวิเคราะห์ข้อมูลด้านปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ผลการประเมิน การดำเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

3. การวิเคราะห์ข้อมูลด้านกระบวนการดำเนินงาน (Process Evaluation) ผลการประเมินการดำเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. การวิเคราะห์ด้านผลผลิต (Product Evaluation) ผลการประเมินการดำเนินการในภาพรวมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ