ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการสร้างการเรียนรู้สำหรับเยาวชน เพื่อการตระหนักถึงปัญหาด้านสุขภาพ ต่อวิกฤตฝุ่นละออง (ห้องเรียนสู้ฝุ่น) ของโรงเรียนชุมชนบ้านแม่หละป่าป๋วย มีวัตถุประสงค์ของการประเมินได้แก่ 1.เพื่อประเมินด้านสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) และปัจจัยเบื้องต้น(Input Evaluation) 2.เพื่อประเมินด้านกระบวนการ (Process Evaluation) และ 3.เพื่อประเมินด้านผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการสร้างการเรียนรู้สำหรับเยาวชน เพื่อการตระหนักถึงปัญหาด้านสุขภาพต่อวิกฤตฝุ่นละออง (ห้องเรียนสู้ฝุ่น)ของโรงเรียนชุมชนบ้านแม่หละป่าป๋วย การประเมินด้านสภาวะแวดล้อมและปัจจัยเบื้องต้น ได้ใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 7 คน ใช้วิธีเลือกตัวอย่างแบบเจาะจงเลือกตัวอย่างด้วยการกำหนดคุณสมบัติของตัวอย่าง ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 1 คน ครูหัวหน้างานทั้ง 4 ฝ่าย ได้แก่ ฝ่ายวิชาการ จำนวน 1 คน ฝ่ายงบประมาณและงานบุคคล จำนวน 1 คน ฝ่ายบริหารทั่วไป จำนวน 1 คน และฝ่ายกิจการนักเรียน จำนวน 1 คน รวมทั้งสิ้น 4 คน ครูผู้รับผิดชอบโครงการ จำนวน 2 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบสอบถามสำหรับประเมินสภาวะแวดล้อม และปัจจัยเบื้องต้น สำหรับการประเมินด้านกระบวนการในการดำเนินโครงการ มีลักษณะเป็นแบบบันทึกรายงานการดำเนินโครงการตามสภาพจริงในการปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเดือน เป็นการบันทึกข้อมูลเชิงคุณภาพ ที่ปรากฏและปฏิบัติจริงในการดำเนินกิจกรรมโครงการ สำหรับการประเมินด้านผลผลิตในการดำเนินโครงการ ใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 20 คน ในการเก็บข้อมูลการประเมินทั้งข้อมูลเชิงคุณภาพและข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้วิธีเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง เลือกตัวอย่างด้วยการกำหนดคุณสมบัติ ของตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 1 คน ตัวแทนครูในโรงเรียน จำนวน 3 คน ประกอบด้วยตัวแทนครูผู้สอนระดับปฐมวัย จำนวน 1 คน ตัวแทนครูผู้สอนระดับประถมศึกษาตอนต้น จำนวน 1 คน และตัวแทนครูผู้สอนระดับประถมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 คน ตัวแทนนักเรียน จำนวน 10 คน ประกอบด้วย นักเรียนแกนนำห้องเรียนสู้ฝุ่นระดับสถานศึกษาจำนวน 7 คน ตัวแทนนักเรียนชั้น ป.4 จำนวน 1 คน ตัวแทนนักเรียนชั้น ป.5 จำนวน 1 คน และตัวแทนนักเรียนชั้น ป.6 จำนวน 1 คน ตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจำนวน 3 คน ตัวแทนผู้ปกครองนักเรียนที่อาศัยในพื้นที่ จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้แบ่งออกเป็น 2 ตอนได้แก่ 1.แบบสัมภาษณ์ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นเพิ่มเติมที่มีต่อโครงการ เป็นลักษณะของคำถามปลายเปิดเพื่อให้ผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียได้แสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ โดยไม่เป็นการบังคับในประเด็นที่จะตอบ 2. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย (กลุ่มตัวอย่าง) ผู้ประเมินได้กำหนดรายละเอียดของการดำเนินการประเมิน ทั้ง 2 ระยะ ได้แก่ระยะที่ 1 ระยะเตรียมจัดทำโครงการ เพื่อพิจารณาด้านความเหมาะสม และความสอดคล้องของวัตถุประสงค์และเป้าหมาย ความจำเป็น ความต้องการ และความเป็นไปได้ของการดำเนินโครงการ เพื่อเลือกหรือปรับวัตถุประสงค์ให้สอดคล้องกับความจำเป็นที่ต้องการ และการประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น เพื่อพิจารณาด้านความเหมาะสม ความเพียงพอของบุคลากร งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ สถานที่ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นในการดำเนินโครงการ เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้ตอบแบบสอบถาม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามการประเมินโครงการด้านสภาวะแวดล้อมและด้านปัจจัยเบื้องต้น ระยะที่ 2 ระยะการปฏิบัติและสิ้นสุดการดำเนินโครงการ โดยการประเมินด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ

สรุปผลการประเมิน

1. ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อม และปัจจัยเบื้องต้น ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย

4.76) ผู้ประเมินนำไปใช้ในการตัดสินใจในการดำเนินโครงการซึ่งได้พิจารณาจากความเหมาะสมและความสอดคล้องกับนโยบาย และพิจารณาความพร้อมและเพียงพอเกี่ยวกับทรัพยากรในการดำเนินโครงการ ตามเกณฑ์ว่ามีสภาวะแวดล้อมที่สอดคล้องและเหมาะสมในการดำเนินโครงการ โดยมีปัจจัยพื้นฐานที่จำเป็นการดำเนินโครงการที่พร้อมต่อการดำเนินโครงการ ถือว่ามีความเป็นไปได้ที่การดำเนินการโครงการจะประสบความสำเร็จ

2. ผลการประเมินด้านกระบวนการ ผู้ประเมินนำไปใช้ในการตัดสินใจในการดำเนินโครงการซึ่งได้

พิจารณาจาก ความต่อเนื่อง สม่ำเสมอ และความเหมาะสมของกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ ตามเกณฑ์ว่ามีแนวโน้มในการดำเนินงานตามโครงการมีความต่อเนื่องเป็นประจำและสม่ำเสมอ ถือว่ากระบวนการในการดำเนินงานมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติและจะสามารถทำให้โครงการ ประสบความสำเร็จ

3. ผลการประเมินด้านผลผลิต ผู้ประเมินนำไปใช้ในการตัดสินใจในการดำเนินโครงการซึ่งได้พิจารณาจาก แนวโน้มข้อเสนอแนะและความคิดเห็นเพิ่มเติมในการดำเนินโครงการ ตามเกณฑ์ว่า แนวโน้มของข้อเสนอแนะและความคิดเห็นเพิ่มเติมที่มีต่อโครงการ มีการตอบรับ ในเชิงบวก ถือว่า ผลผลิตของการดำเนินโครงการเป็นที่ยอมรับ ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย ของโครงการสร้างการเรียนรู้สำหรับเยาวชน เพื่อการตระหนักถึงปัญหาด้านสุขภาพต่อวิกฤตฝุ่นละออง (ห้องเรียนสู้ฝุ่น) ของโรงเรียนชุมชนบ้านแม่หละป่าป๋วยในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 2.72) ผู้ประเมินนำไปใช้ในการตัดสินใจในการดำเนินโครงการซึ่งได้พิจารณาจากผลการดำเนินโครงการตามวัตถุประสงค์ของโครงการ และองค์ประกอบเสริมต่าง ๆ ตามเกณฑ์ว่าการดำเนินการโครงการทำให้ผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียมีความพึงพอใจ และมีแนวโน้มที่จะสนับสนุนให้มีการดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง

เว็บน่าสนใจ