ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) ศึกษาผลของการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย (ท14101) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้แก่ 2.1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย (ท14101) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2.2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย (ท14101) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2.3) เปรียบเทียบความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังได้รับการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 2.4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้วิจัยใช้การวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ดำเนินการวิจัยเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 2 การพัฒนาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ และระยะที่ 3 การศึกษาประสิทธิภาพและดัชนีประสิทธิผลของการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ ประกอบด้วย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยระยะที่ 1 ได้แก่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาบริบท ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 10 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาความสามารถทางการเขียน ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 10 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยระยะที่ 2 ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยระยะที่ 3 ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนหนองวัด สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 11 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาบริบท ได้แก่ แบบสัมภาษณ์สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนภาษาไทย และแบบวัดความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยปฏิบัติการ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 15 แผน (ทั้งนี้ไม่รวมทดสอบก่อนและหลังเรียน) 3) เครื่องมือในการสะท้อนผล ได้แก่ แบบประเมินพฤติกรรม แบบบันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และใบงาน 4) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพ ได้แก่ แบบวัดความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า

1.การจัดการเรียนการสอนในปัจจุบันยังพบปัญหาหลายด้าน ทั้งสื่อการเรียนการสอนไม่จูงใจ และไม่เร้าความสนใจนักเรียน ซึ่งส่วนมากนักเรียนมีความเคยชินกับการเรียนที่ต้องตอบคำถามโดยใช้ความรู้ความจำและลักษณะของข้อสอบไม่เอื้อในการคิดและการเขียน เพราะส่วนใหญ่เป็นข้อสอบปรนัย อีกทั้งนักเรียนยังมีความเบื่อหน่ายในการเขียน ขาดสุนทรียภาพทางภาษา ไม่ได้รับการฝึกฝนด้านความคิดสร้างสรรค์ และขาดทักษะการเสริมสร้างจิตนาการอย่างอิสระ โดยมีคะแนนจากแบบทดสอบความสามารถทางการเขียนเพียงร้อยละ 45.00 ของคะแนนเต็ม เป็นข้อมูลยืนยัน

2. ผลของการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย (ท14101) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

2.1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ผ่านการเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้การเขียน เชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.85/89.09 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2.2 ค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย (ท14101) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.8209

2.3 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังเรียน สูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

2.4 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมในระดับมากที่สุด ( = 4.52, S.D.=0.48)

เว็บน่าสนใจ