ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ 1)เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยใช้ ชุดแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ในแนวตรง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 2)เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่องแรงและ การเคลื่อนที่ในแนวตรงกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนห้วยยอด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ตรัง-กระบี่ ที่เรียนโดยการใช้ชุดแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ในแนวตรง

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนห้วยยอด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ตรัง-กระบี่ จำนวน 1 ห้องมีนักเรียนจำนวน 37 คน (เจาะจงศึกษานักเรียนกลุ่มปานกลางและกลุ่มอ่อนจำนวน22คน) ซึ่งได้มาโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) ชุดแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่องแรงและ การเคลื่อนที่ในแนวตรง ค่าความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 0.94 2) แผนจัดการเรียนรู้ที่ใช้ควบคู่กับชุดแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ในแนวตรง รวมทั้งสิ้น 16 แผน 3)แบบทดสอบสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชุดแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ในแนวตรง จำนวน 40 ข้อ ค่าความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 0.90 ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.35-0.62 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.42-0.64 และความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.87 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาประสิทธิภาพของชุดแบบฝึกเสริมทักษะกระบวน การทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (E1/E2) ค่าดัชนีประสิทธิผล(E.I) และการทดสอบค่าที (t-test)

เว็บน่าสนใจ