ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community)

ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน

Development of School as Learning Community Model

towards the Quality of Students

วัชระ ป้านภูมิ

Watchara Panpum

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านมะอึ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 จังหวัดร้อยเอ็ด

Director of Ma-Ue School , Roi Et Primary Educational Service Area Office 1, Roi Et Province

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพ ของนักเรียนมีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาในการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน 2) เพื่อพัฒนารูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน การดำเนินการวิจัยมี 3 ระยะ ประกอบด้วย ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัญหาใน การจัดการเรียนรู้ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน ระยะที่ 3 การศึกษาผลการใช้รูปแบบโรงเรียน แห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาสภาพปัญหาในการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน พบว่า ครูมีปัญหาในการจัดการเรียนรู้ระดับมาก 2) รูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน ประกอบด้วย 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ส่วนที่ 2 ทฤษฎีระบบ (System Theory ) และ ส่วนที่ 3 คือ MERS Model รูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาที่มุ่งสู่คุณภาพ 3) ผลการใช้รูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน พบว่า คุณภาพนักเรียนหลังใช้รูปแบบสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผลการประเมินความพึงพอใจของครูหลังใช้รูปแบบอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ