ครูบ้านนอก

แผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง การลำเลียงน้ำและอาหารของพืช

รายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน1 รหัสวิชา ว 21101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1.ตัวชี้วัด

ว 1.2 ม.1/9 บรรยายลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและโฟลเอ็ม

ม.1/10 เขียนแผนภาพที่บรรยายทิศทางการลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็มของพืช

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บรรยายลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและโฟลเอ็มได้ (K)

2. เปรียบเทียบโครงสร้างระบบท่อลำเลียงในพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและพืชใบเลี้ยงคู่ได้ (P)

3. รับผิดชอบต่อหน้าที่ และงานที่ได้รับมอบหมายได้ (A)

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

พืชมีระบบลำเลียงสาร โดยพืชจะอาศัยเนื้อเยื่อที่ทำหน้าที่เฉพาะในการลำเลียงสาร เรียกว่า เนื้อเยื่อลำเลียง เช่น ท่อไซเล็ม (xylem) ทำหน้าที่ลำเลียงน้ำและแร่ธาตุจากรากไปสู่ใบ

ส่วนท่อโฟลเอ็ม (pholem) ทำหน้าที่ลำเลียงอาหารจากใบไปยังส่วนต่างๆของพืช

3.ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ใบงาน เรื่อง หน้าที่ของ

ไซเล็มและโฟลเอ็ม

2. Mind Mapping เรื่อง การลำเลียงน้ำของพืช

4. ตัวชี้วัดต้องรู้

- บรรยายลักษณะและหน้าที่ของ ไซเล็มและโฟลเอ็ม

- เขียนแผนภาพที่บรรยาย ทิศทางการลำเลียงสารในไซเล็ม และโฟลเอ็มของพืช

5.หัวใจนักปราชญ์Liteacy Thinking Skill

Reading :การอ่านสรุปใจความจากใบความรู้และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

Writing:การทำ(Mind Mapping)การทำใบงาน

Oral : การอภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้ -การตอบคำถาม- การซักถาม

ุ6. กิจกรรมการเรียนรู้ Active Learnig (E-SKA Model)

ขั้นที่ 1 ขั้น E ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) นำเข้าสู่บทเรียนโดย เปิดเพลง เรียกเด็ก จากนั้นเล่นเกม ข้างหลังภาพ (เพื่อตรวจสอบความพร้อม)

ขั้นที่ 2 ขั้น S ขั้นสำรวจและค้นหา (Search) ครูมอบหมายล่วงหน้างานให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับการทดลอง เรื่อง การลำเลียงน้ำและอาหารในพืช

ขั้นที่ 3 ขั้น K ขั้นสรุปองค์ความรู้ (Knowledge) นักเรียนและครูสรุป

องค์ความรู้ เรื่อง การลำเลียงน้ำและอาหารในพืช

ขั้นที่ 4 ขั้น A ขั้น อธิบายความรู้ (Active Learnig) การตอบคำถาม ใบงาน เรื่อง หน้าที่ของ ไซเล็มและโฟลเอ็ม และสรุป Mind Mapping เรื่อง การลำเลียงน้ำและอาหารในพืช

ึ7.วิธีการวัดและประเมินผล

- ครูประเมินผลโดยการสังเกตการตอบคำถาม และการจัดการเรียนการสอน

- การตอบคำถาม ใบงาน เรื่อง หน้าที่ของไซเล็มและโฟลเอ็ม

- Mind Mapping เรื่อง หน้าที่ของไซเล็มและโฟลเอ็ม

เว็บน่าสนใจ