ครูบ้านนอก

การรายงานการประเมินโครงการในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 4 ประการคือ 1) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า (Input) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ 2) เพื่อประเมินกระบวนการ (Process) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ 3) เพื่อประเมินผลผลิต (Output) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ และ 4) เพื่อประเมินผลลัพธ์ (Outcome) ของโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง เป็นบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2561 ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน (ยกเว้นผู้บริหารและผู้แทนครูซึ่งอยู่ในกลุ่มครู) ครูโรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ จำนวน 7 คน และผู้ปกครอง โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ จำนวน 60 คน ใช้ประชากรเป็นผู้ให้ข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับและแบบสรุปมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น

ผลการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ โดยใช้รูปแบบประเมินไอโป (IPOO) พบว่า การประเมินปัจจัยนำเข้า (Input) ในภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.32, S.D. = 0.77) โดยด้านที่ 1 วัตถุประสงค์ของโครงการ มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.44, S.D. = 0.75) รองลงมาคือ ด้านที่ 2 บุคลากร มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.40, S.D. = 0.73) และด้านที่ 4 วัสดุ อุปกรณ์ มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.34, S.D. = 0.68) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติน้อยที่สุดคือ ด้านที่ 3 งบประมาณ มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติ อยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.18, S.D. = 0.86) ผลการประเมินกระบวนการ (Process) ในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (X-bar = 4.33, S.D. = 0.81) โดยด้านที่ 1 การวางแผน (P) มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.49, S.D. = 0.72) รองลงมาคือ ด้านที่ 2 การดำเนินงานตามแผน (D) มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.41, S.D. = 0.82) และด้านที่ 3 การตรวจสอบ (C) มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.31, S.D. = 0.79) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติน้อยที่สุดคือ ด้านที่ 4 การปรับปรุงแก้ไข (A) มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.11, S.D. = 0.91) ผลการประเมินผลผลิต (Output) พบว่าคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีค่ารวมเฉลี่ยที่ประเมินได้ร้อยละ 94.86 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดทุกด้าน โดยด้านที่ 3 มีวินัย มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินสูงที่สุด ร้อยละ 98.26 รองลงมาคือ ด้านที่ 8 มีจิตสาธารณะ มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินร้อยละ 96.32 และด้านที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีค่าเฉลี่ยผลการประเมิน ร้อยละ 95.75 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินน้อยที่สุดคือ ด้านที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินร้อยละ 88.52 ผลการประเมินด้านผลผลิต (Output) ตามความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีค่าเฉลี่ย ระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.14, S.D. = 0.73) ครู มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.37, S.D. = 0.75) และผู้ปกครอง มีค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.34, S.D. = 0.75) ผลการประเมินผลลัพธ์ (Outcome) การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2560 ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ย ร้อยละ 64.47 และปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ย ร้อยละ 86.63 ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานปีการศึกษา 2562 สูงกว่าปีการศึกษา 2560 ร้อยละ 22.16 โดยคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2560 มีค่าเฉลี่ย 68.13 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ย 89.63 สูงขึ้นร้อยละ 21.43 และผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2560 มีค่าเฉลี่ย 60.81 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ย 83.70 สูงขึ้นร้อยละ 22.89 โดยสรุปคือ ผลจากการจัดทำโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์ ส่งผลให้ระดับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสาขลาสุทธีราอุปถัมภ์สูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ