ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียน ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอุปนัยร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ TGT กับการเรียนการสอนแบบปกติ 2) เพื่อเปรียบเทียบเจตคติก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบอุปนัยร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ TGT กับการเรียนการสอนแบบปกติ ประชากร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดป่าสะแก จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และ แบบวัดเจตคติวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Independent-Sample t-test

ผลการศึกษาพบว่า

1. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังได้รับการเรียนการสอนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอุปนัยร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ TGT กลุ่มทดลองที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ย( x- = 8.11 , S.D. = 1.34) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ย( x- = 3.11 , S.D. = 1.55) ก่อนการจัดการเรียนการสอน และสูงกว่าคะแนนเฉลี่ย( x- = 7.57 , S.D. = 1.73) หลังเรียนของกลุ่มทดลองที่ 2

2. เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังได้รับการเรียนการสอนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอุปนัยร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือTGTกลุ่มทดลองที่1มีคะแนนเฉลี่ย( x- = 3.07 , S.D. = 0.66) หลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ย( x- = 1.73, S.D. = 0.43) ก่อนเรียน และสูงกว่าคะแนนเฉลี่ย( x- = 2.14 , S.D. = 0.95) หลังเรียนของกลุ่มทดลองที่ 2

3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอุปนัยร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ TGT ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนและสูงกว่าการเรียนการสอนแบบปกติ

เว็บน่าสนใจ