ชื่อเรื่อง ผลการใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1
(อายุ 3-4 ขวบ)
ผู้ศึกษาค้นคว้า นางสาวบุศกร ศิลาแสง
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 (อายุ 3-4 ขวบ) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 และเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกตของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 (อายุ 3-4 ขวบ) ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้คือ เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3-4 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลนาสวรรค์ สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลนาสวรรค์ อำเภอเมืองบึงกาฬ จังหวัดบึงกาฬ จำนวน 18 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) แบบแผนของการศึกษาค้นคว้า เป็นการศึกษาค้นคว้าเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วย ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต และแบบวัดภาคปฏิบัติทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต การดำเนินการทดลองใช้ระยะเวลา 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 ครั้ง ครั้งละ 15 นาที รวมทั้งหมด 30 ครั้ง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาคุณภาพของเครื่องมือ (IOC, E1/E2, p, r, RAI) การทดสอบที (t-test) กรณีกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระกัน ผลการศึกษาค้นคว้าสรุปได้ ดังนี้
1. ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 (อายุ 3-4 ขวบ) มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.70/82.78 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75
1.1 ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ ชุดที่ 1 ทักษะการสังเกต ด้านการมองเห็น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.57/90.28 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75
1.2 ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ ชุดที่ 2 ทักษะการสังเกต ด้านการสัมผัส มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.11/84.72 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75
1.3 ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ ชุดที่ 3 ทักษะการสังเกต ด้านการได้ยิน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.17/75.00 ตามเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75
1.4 ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ ชุดที่ 4 ทักษะการสังเกต ด้านการดมกลิ่น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.56/76.39 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75
1.5 ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ ชุดที่ 5 ทักษะการสังเกต ด้านการชิมรส มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.11/87.50 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75
2. เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 (อายุ 3-4 ขวบ) ภาพรวมทั้ง 5 ด้าน พบว่าหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 (อายุ 3-4 ขวบ) เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต สำหรับเด็กปฐมวัย สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2.1 เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้าน การมองเห็น พบว่าหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้านการมองเห็น สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2.2 เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้าน การสัมผัส พบว่าหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้านการสัมผัส สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2.3 เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้าน การได้ยิน พบว่าหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้านการได้ยิน สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2.4 เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้าน การดมกลิ่น พบว่าหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้านการดมกลิ่น สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2.5 เมื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้าน การชิมรส พบว่าหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมประสาทสัมผัสมหัศจรรย์ เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการสังเกต ด้านการชิมรส สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
