ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์

เขต 2 ปีการศึกษา 2564

ผู้รายงาน นายทวีสิทธิ์ มั่นจิต

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

ปีที่พิมพ์ 2564

บทสรุปผู้บริหาร

รายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) รายงานกระบวนการบริหารโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 2) รายงานผลการดำเนินโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 ตามประเด็นดังนี้ 2.1) ความสามารถของครูผู้สอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการอบรมเชิงปฏิบัติการ ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 2.2) ผลการนิเทศ กำกับ ติดตาม ครูผู้สอนที่จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 2.3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลังจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 3) ประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีการดำเนินโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาผลการดำเนินโครงการ ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 218 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3,369 คน ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้น 3,587 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) เอกสารประกอบการฝึกอบรมครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 2) แบบประเมินความสามารถของครูในการจัดกิจกรรมจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำนวน 1 ฉบับ 5) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำนวน 1 ฉบับ และ 6) แบบประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอน ที่มีต่อโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ใช้ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวณค่าเฉลี่ย ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตารางประกอบการบรรยายเป็นความเรียง

สรุปผลการดำเนินงาน

1. กระบวนการบริหารโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564

ผลการประชุมกำหนดกระบวนการบริหารโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 มีผู้เข้าร่วมประชุมทั้งหมด 32 คน โดยลงมติเห็นชอบเลือกกระบวนการบริหารโครงการแบบ PAOR จำนวน 30 คน โดยรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 93.75 ลงมติเห็นชอบกำหนดยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ในการดำเนินงานโครงการ 3 ยุทธศาสตร์ 7 กลยุทธ์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 98.13 และ เห็นชอบกิจกรรมในการดำเนินงานโครงการ ทั้งหมด 18 กิจกรรม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 98.44 กำหนด 3 ยุทธศาสตร์ 7 กลยุทธ์ 18 กิจกรรม ได้แก่ 1) ยุทธศาสตร์การสร้างความตระหนักประจักษ์ด้วยข้อมูล 2) ยุทธศาสตร์การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ และ 3) ยุทธศาสตร์การแข่งขันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเลือกใช้ 7 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) กลยุทธ์การสร้างความตระหนัก 2) กลยุทธ์ประจักษ์ด้วยข้อมูล 3) กลยุทธ์กระตุ้นสู่ผู้บริหาร 4) กลยุทธ์ส่งเสริมพัฒนาครูและนักเรียน 5) กลยุทธ์การนิเทศเสริมพลังสร้างสรรค์ผลงาน 6) กลยุทธ์การแข่งขันความสามารถด้านการอ่าน และ 7) กลยุทธ์การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กิจกรรม 18 กิจกรรม ได้แก่ 1) การศึกษา สำรวจ สังเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการ การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 2) การศึกษาแนวคิด ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรม และการพัฒนานวัตกรรม สร้างนวัตกรรมเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 3) ประชุมประธานเครือข่าย กตปน. นายกสมาคมผู้บริหาร ผู้อำนวยการกลุ่ม เลขาฯเครือข่าย ประธานชมรมครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 4) กิจกรรมประกาศนโยบาย 3 สร้าง วิสัยทัศน์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 5) ประชุมชี้แจงผู้บริหารสถานศึกษาให้รับทราบแนวทาง 3 สร้าง วิสัยทัศน์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 และการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6) การสร้างหลักสูตรแนวทางการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำหรับครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 7) สร้างเอกสารประกอบการฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 8) การทดลองใช้เอกสารประกอบการอบรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำหรับครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 กับกลุ่มตัวอย่าง ในโรงเรียนเครือข่ายรัตนบุรี 1 จำนวน 5 โรงเรียน 9) พัฒนา ปรับปรุง หลักสูตรแนวทางการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำหรับครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 10) จัดอบรมเชิงปฏิบัติการแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำหรับครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ให้กับครูทั้ง 15 เครือข่าย ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 11) จัดทำคู่มือการนิเทศ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 12) การนิเทศ ครั้งที่ 1 13) รายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) 14) การนิเทศ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) ครั้งที่ 2 15) รายงานผลการนิเทศ กำกับ ติดตาม การส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 16) การจัดกิจกรรมแข่งขันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และผลงานการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ การส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 (การจัดนิทรรศการ การประกวดผลงาน การนำเสนอผลงานดีเด่น การเสวนาทางวิชาการ เปิดบ้านวิชาการ PLC. 17) การเผยแพร่ผลงานด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่ประสบผลสำเร็จ และเป็นตัวอย่างการจัดการเรียนรู้ที่ดี (Best Practice)ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และ 18) กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน ด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

2. ผลการพัฒนาความสามารถของครูผู้สอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการอบรมเชิงปฏิบัติการปีการศึกษา 2564 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงอยู่ในสามอันดับแรก ได้แก่ เข้าใจถึงหลักการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เป็นอันดับแรก รองลงมา มีความสามารถในการใช้สื่อไอซีทีในการศึกษาค้นคว้าเพื่อพัฒนาตนเองและใช้ประกอบการเรียนการสอน และ เข้าใจถึงหลักการสร้าง คู่มือการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ปีการศึกษา 2564

3. ผลการนิเทศ กำกับ ติดตามครูผู้สอน ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงอยู่ในสามอันดับแรกจากมากไปหาน้อย ได้แก่ มีการสรุปผลการปฏิบัติงานส่งผู้บริหารเป็นอันดับแรก รองลงมา มีการจัดเก็บโครงงาน ที่ใช้สำหรับการเรียนการสอน ในห้องเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย และ มีร่องรอยการใช้เครื่องมือการวัดผล ระหว่างการจัดกิจกรรม และหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังหลังจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) วิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนมีผลการทดสอบก่อนเรียน คะแนนรวมทั้งหมด 50535 คิดเป็นร้อยละ 37.50 คะแนนรวมทั้งหมด หลังเรียน 107808 คิดเป็นร้อยละ 80.00 ผลการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 42.50 วิชาภาษาไทย นักเรียนมีผลการทดสอบก่อนเรียน คะแนนรวมทั้งหมด 64011 คิดเป็นร้อยละ 47.50 คะแนนรวมทั้งหมด หลังเรียน 114546 คิดเป็นร้อยละ 85.00 ผลการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 37.50 และผลทดสอบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) โดยรวมวิชาภาษาไทย และวิชาคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย ระดับเขตพื้นที่ 58.69 และระดับ สพฐ. 52.11 ผลต่างคิดเป็นร้อยละ 7.10 ซึ่งความสามารถด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่ 56.79 และระดับ สพฐ. 48.73 มีผลต่างคิดเป็นร้อยละ 8.06 ส่วนความสามารถด้านภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่ 60.61 และระดับ สพฐ. 55.48 มีผลต่างคิดเป็นร้อยละ 5.13

5. ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีการดำเนินโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ปีการศึกษา 2564 พบว่า ความพึงพอใจของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยรวมระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงอยู่ในสามอันดับแรก เรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ช่วยขับเคลื่อนให้นโยบายลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้สำเร็จได้และ การสร้างเครือข่าย/กิจกรรม PLC เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ในสถานศึกษา เป็นอันดับแรก รองลงมา การจัดการเรียนรู้เชิงรุก ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีมของผู้เรียน การจัดการเรียนรู้เชิงรุกทำให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ มากขึ้นเป็นอันดับที่สาม ส่วนข้ออื่น ๆ ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมากขึ้นไป

ข้อเสนอแนะ

ข้อเสนอแนะเพื่อการนำไปใช้

1) ควรดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย ของนักเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้นให้เป็นโครงการต่อเนื่องทุกปี

2) ควรนำรูปแบบและกิจกรรมของโครงการไปพัฒนาการจัดการเรียนเรียนรู้ในระดับชั้นอื่น ๆ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการศึกษาหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองให้เต็มตามศักยภาพ

3) ควรศึกษาสภาพปัญหาของครูในการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับชั้น เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

4) ควรส่งเสริมการสร้างเครือข่ายในการพัฒนาการเรียนการสอน การสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียนในทุกระดับชั้น ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในเขตใกล้เคียง

ข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษาครั้งต่อไป

1) ควรเพิ่มระยะเวลาในการอบรมเชิงปฏิบัติการให้กับครู โดยเฉพาะด้านการพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาหรือนวัตกรรมให้มากยิ่งขึ้น

2) ควรมีการพัฒนาความรู้ ความสามารถของครู ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนในรูปแบบต่าง ๆ หรือการสร้างนวัตกรรมที่หลากหลาย เพื่อให้ครูสามารถนำไปใช้พัฒนานักเรียนได้เหมาะสมกับสภาพปัญหาและบริบทของสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3) ควรมีการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่หลากหลาย แล้วเผยแพร่ผ่านสื่อเว็บไซต์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ให้ครูผู้สอนได้เลือกนำไปใช้ในการพัฒนานักเรียนได้เต็มตามศักยภาพ

เว็บน่าสนใจ