ครูบ้านนอก

การพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อ่านคำพื้นฐานของชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้อย่างถูกต้อง 2) เพื่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถเรียนรู้ทักษะด้านการอ่านได้อย่างเต็มศักยภาพ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านบ่อหิน ตำบลตลาดขวัญอำเภอดอยสะเด็ด จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ดำเนินการศึกษาตั้งแต่วันที่ 13 มิถุนายน2565 ถึง วันที่ 25 กรกฎาคม 2565 ไม่รวมเวลาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) ทดลองจากนักเรียนกลุ่มเดียว (One Group Pre–test – Post–test Design) มีการวัดผลก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) โดยใช้แบบฝึกทักษะไม่รวมเวลาทดสอบก่อนเรียน) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ผลการศึกษาปรากฏ คือ ผลการวิเคราะห์หาค่าประสิทธิภาพของการพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 41.35 / 85.11 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้

วัตถุประสงค์การพัฒนานวัตกรรม

1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อน-หลัง การใช้สื่ออุปการณ์ภาพจำลองอวัยวะภายในร่างกาย เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบ่อหิน

2. เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายในได้ถูกต้อง

เว็บน่าสนใจ