ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมต่อการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนโรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม จังหวัดชัยภูมิ

ผู้ประเมิน นายประเชิญ ศรีสมบูรณ์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะรองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม อำเภอบำเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นกระทรวงมหาดไทย

ปี2564

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมต่อการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม จังหวัดชัยภูมิวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อประเมินสภาวะสิ่งแวดล้อมก่อนการดำเนินงานตามโครงการ 2) เพื่อประเมินปัจจัยเบื้องต้นที่มีผลต่อการดำเนินงานตามโครงการ 3) เพื่อประเมินกระบวนการในการดำเนินงานตามโครงการ 4) เพื่อประเมินผลผลิตในการดำเนินงานตามโครงการ และ 5) เพื่อประเมินผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามโครงการ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาเป็น ( 1) คณะกรรมการบริหารโครงการ จำนวน 10 คน (2) คณะกรรมการติดตามและประเมินผล จำนวน 12 คน (3)ครูผู้สอน จำนวน 63 คน (4) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 297 คน (5) ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 297 คน ปีการศึกษา 2563 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประกอบด้วย (1) แบบประเมิน (2) แบบตรวจสอบรายการ (3) แบบรายงานการจัดกิจกรรม และ (4) แบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ (Percentage)ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการประเมินสรุปได้ดังนี้

1. สภาวะแวดล้อมก่อนการดำเนินงานตามโครงการ โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. ปัจจัยเบื้องต้นที่มีผลต่อการดำเนินงานตามโครงการโดยรวมมีผลความพร้อมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. กระบวนการในการดำเนินงานตามโครงการขั้นการเตรียมการ ขั้นการดำเนินงานจัดกิจกรรม และขั้นการประเมินผล โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด การจัดกิจกรรมประเภทให้ความรู้ และการจัดกิจกรรมประเภทการประกวด และการแข่งขันโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลผลิตในการดำเนินงานตามโครงการ โดยภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุดส่วนผลกระทบที่เกิดขึ้นกับการดำเนินงานตามโครงการ

1) ความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนที่มีต่อโครงการ โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ปีการศึกษา 2563 (หลังดำเนินโครงการ)สูงกว่า ปีการศึกษา 2562 (ก่อนดำเนินโครงการ) โดยมีคะแนนพัฒนาการร้อยละ 2.50

3) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนหลังดำเนินโครงการโดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด

4) พฤติกรรมการสอนของครูโดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด

5) จำนวนรางวัล หรือเกียรติบัตรที่ครูผู้สอน นักเรียน และโรงเรียนได้รับมีจำนวนสูงกว่าเป้าหมายของโครงการ

เว็บน่าสนใจ