ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัตถุรอบตัว ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) เพื่อศึกษาความคิดสร้างสรรค์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัตถุรอบตัว ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหนองพอกวิทยายน อำเภอดอนจาน จังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โดยการสุ่มแบบเจาะจง จำนวน 16 คน เป็นกลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การหาค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติทดสอบที

(t-test) ผลการวิจัยโดยสรุปมีดังนี้

1. นักเรียนที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานมีการคิดสร้างสรรค์ทางการเรียน

วิชาวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัตถุรอบตัว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลต่อผู้เรียน สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนบรรลุจุดประสงค์ของรายวิชาได้ อีกทั้งยังส่งเสริมและพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ ช่วยฝึกให้ผู้เรียน มีความคิดริเริ่มใหม่ ๆ อยู่เสมอ

เว็บน่าสนใจ