ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมกลุ่มสาระะการเรียนรู้การงานอาชีพ เรื่อง เกษตรทฤษฎีใหม่ เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาและความต้องการหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 2) พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และ3) เพื่อศึกษาผลการใช้หลักสูตรที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นในด้านต่อไปนี้ 3.1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังเรียน 3.2) ด้านสมรรถนะสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3.3) ด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนด้วยหลักสูตรที่พัฒนาขึ้น และ 3.4) ด้านความพึงพอใจของครูและคณะกรรมการสถานศึกษา ที่มีต่อหลักสูตรที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร ปีการศึกษา 2563 จำนวน 23 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ขั้นตอนการวิจัยมี 3 ระยะ ได้แก่ 1) การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 2) การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม และ 3) การศึกษาผลการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม 2) คู่มือการใช้หลักสูตร 3) แผนการจัดการเรียนรู้ 4) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของนักเรียน 6) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหลักสูตร 7) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อหลักสูตร สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย t-test ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1.ครูมีปัญหาในการสอนเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของนักเรียน ในระดับมากที่สุด และมีความต้องการหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญอยู่ในระดับมากที่สุด 2. หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 11 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการแนวคิด 2) วิสัยทัศน์ 3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร 4) คำอธิบายรายวิชา 5) ผลการเรียนรู้ 6) โครงสร้างเนื้อหาและหน่วยการเรียนรู้ 7) บทบาทของครูผู้สอน 8) บทบาทของนักเรียน 9) แนวทางการจัดการเรียนรู้10) สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 11) การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ ซึ่งหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ผลการใช้หลักสูตร พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) มีคะแนนสมรรถนะสำคัญของนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 86.96 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมที่พัฒนาขึ้น ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และ4) ครูและคณะกรรมการสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมที่พัฒนาขึ้น ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

คำหลัก: หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม , เกษตรทฤษฎีใหม่ , สมรรถนะสำคัญ ,ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความพึงพอใจ

เว็บน่าสนใจ