ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนการนิเทศ SIPDE

ผู้ศึกษา กฤชพล ธีระเขมรักษ์

ปีที่ศึกษา 2564 - 2565

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ คือ 1) เพื่อสร้างและพัฒนากระบวนการนิเทศ SIPDE ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ SIPDE 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ที่มีต่อกระบวนการนิเทศ SIPDE ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจิมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 จำนวน 25 คน ได้มาโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1. แบบประเมินกระบวนการนิเทศ SIPDE เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 2. แบบสอบถามสภาพการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 3. แนวทางการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาเพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 4. แบบทดสอบความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาก่อนและหลังการอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 - 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 5. แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 และ 6. แบบประเมินความพึงพอใจการนิเทศการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 โดยใช้กระบวนการนิเทศ SIPDE สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า T – test dependent

ผลการศึกษา พบว่า การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจิมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 1) กระบวนการนิเทศแบบ SIPDE ซึ่งประกอบไปด้วย 5 ขั้นตอนดังนี้ 1. การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ (S : Standard) 2 ให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (I : Information) ขั้นตอนที่ 3. วางแผนการนิเทศ (P : Planning) 4. ปฏิบัติการนิเทศ (D : Doing) และ 5. ประเมินผลการนิเทศ (E : Evaluating) มีความเหมาะสมเชิงทฤษฎีและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก และมีสอดคล้องกัน 2) ผลการศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 อยู่ในระดับปานกลาง 3) ผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ SIPDE อยู่ในระดับมาก โดยได้แบ่งแยกเป็นรายด้าน ดังนี้ 1. การเตรียมการก่อนจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 3. การวัดและประเมินผล อยู่ในระดับมาก และ 4. ผลการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 4) ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ SIPDE อยู่ในระดับมาก โดยแบ่งแยกเป็นรายด้าน ดังนี้ 1. ด้านการนำกระบวนการนิเทศ SIPDE ไปใช้ อยู่ในระดับมาก 2. ด้านผลการบวนการนิเทศ SIPDE ไปใช้ อยู่ในระดับมาก สรุปผลได้ว่าการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจิมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีตามวัตถุประสงค์การศึกษา

เว็บน่าสนใจ