ครูบ้านนอก

รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และวินัยนักเรียนโรงเรียนวัดค่าย (เล็กจุฬาประชานุสรณ์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ประเมินสภาวะแวดล้อมของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าที่ใช้ในการดำเนินงาน เพื่อประเมินกระบวนการที่ใช้ในการดำเนินงาน และเพื่อประเมินผลผลิตจากการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และวินัยนักเรียนโรงเรียนวัดค่าย (เล็กจุฬาประชานุสรณ์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ตามแนวคิดของสตัฟเฟิลบีม

ประชากรที่ใช้ในการประเมินโครงการ รวมทั้งหมด 265 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 1 คน ครู จำนวน 10 คน คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 7 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 168 คน และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 79 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินพบว่า

1. การประเมินด้านสภาพแวดล้อม พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความคิดเห็นด้านสภาพแวดล้อมในการดำเนินโครงการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด แสดงว่า โครงการมีความเหมาะสมสอดคล้องของวัตถุประสงค์และเป้าหมาย และมีความเป็นไปได้เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ สภาวะแวดล้อมของโรงเรียนมีความเหมาะสมและเอื้อต่อ การดำเนินโครงการ รองลงมาคือวัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน และข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกำหนดวัตถุประสงค์ และวิธีดำเนินโครงการ

2. การประเมินด้านปัจจัยนำเข้า พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา มีความคิดเห็นด้านสภาพแวดล้อมในการดำเนินโครงการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบมีความพร้อมในการดำเนินโครงการ รองลงมาคือ ระยะเวลาในการดำเนินโครงการมีความเหมาะสม และข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ บุคลากรในการดำเนินโครงการมีจำนวนเพียงพอ

3. การประเมินด้านกระบวนการ พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ครู คณะกรรมการโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นักเรียน เห็นว่า การปฏิบัติงานตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และวินัยนักเรียน โดยภาพรวมมีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ โรงเรียนมีการเผยแพร่และขยายผลการปฏิบัติกิจกรรม สู่ชุมชนรองลงมาคือ ดำเนินกิจกรรมโครงการตามแผนและขั้นตอนการดำเนินการที่กำหนดไว้ในโครงการและข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ มีการประเมินผลการปฏิบัติงานตามโครงการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องด้วยวิธีการที่หลากหลายครบทุกกิจกรรม

4. ผลการประเมินด้านผลผลิต ด้านการดำเนินโครงการของผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ครู ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน ด้านที่ 1 ความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของโครงการมีการปฏิบัติในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด แสดงว่า ผลผลติตามโครงการ ประสบความสำเร็จ เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ วัตถุประสงค์ของโครงการข้อที่ 1. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ระเบียบวินัย และความรับผิดชอบ ตามกรอบคุณธรรม 5 ประการของนักเรียน รองลงมาคือ วัตถุประสงค์ของโครงการข้อที่ 3. เพื่อส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตยให้กับนักเรียน และข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ วัตถุประสงค์ของโครงการข้อที่ 2. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการทำงาน ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ด้านที่ 2 ความคิดเห็นที่มีต่อคุณธรรม 5 ประการของนักเรียนมีการปฏิบัติในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด แสดงว่า นักเรียนของทางโรงเรียนมีต่อคุณธรรม 5 ประการที่ดี เมื่อพิจารณารายเปรียบเทียบคุณธรรม 5 ประการ พบว่า ผลการประเมินที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านความซื่อสัตย์ สุจริตอยู่ รองลงมา คือ ด้านความกตัญญู ส่วนผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ ด้านความรับผิดชอบ และเมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ นักเรียนเป็นผู้ที่ไม่ใช้เล่ห์กลคดโกงทั้งทางตรงและทางอ้อม ไม่หลอกลวงผู้อื่น ไม่ทุจริตในการสอบ ไม่ลอกการบ้านเพื่อน รองลงมาคือ นักเรียนเป็นผู้ที่ตรงต่อเวลา ต่อหน้าที่ รักษาคำพูด มีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ไม่พูดปด ไม่โลภ ไม่ลักขโมย ส่วนผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ นักเรียนมีความยุติธรรม เที่ยงตรง ตัดสินปัญหาด้วยใจเป็นกลาง รักความถูกต้อง ไม่ลำเอียง

เว็บน่าสนใจ