ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนโพธิ์ทอง “จินดามณี” จังหวัดอ่างทอง 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนโพธิ์ทอง “จินดามณี” จังหวัดอ่างทอง ใช้กรอบแนวคิดแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของกระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย 5 ด้าน คือ 1) ด้านกายภาพ 2) ด้านกิจกรรมพื้นฐานชีวิต 3) ด้านการเรียนการสอน 4) ด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์ และ5) ด้านการบริหารจัดการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ ผู้วิจัยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างใช้สูตรของยามาเน่ (Yamane)ที่ระดับความเชื่อมั่นร้อยละ 95 ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่าง 340 คน ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน (ไม่นับรวมผู้อำนวยการสถานศึกษาและผู้แทนครู) ข้าราชการครู จำนวน 53 คน นักเรียน จำนวน 137คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 137 คน โดยนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน ใช้การสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามการวิจัยเรื่องสภาพและแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนโพธิ์ทอง “จินดามณี” จังหวัดอ่างทอง จำนวน 2 ชุด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนโพธิ์ทอง “จินดามณี” จังหวัดอ่างทองตามความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานพบว่าโดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านกายภาพและด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านกิจกรรมพื้นฐานชีวิต มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ด้านการเรียนการสอนและด้านการบริหารจัดการมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางตามความคิดเห็นของข้าราชการครูพบว่าโดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านกายภาพ ด้านกิจกรรมพื้นฐานชีวิต ด้านการเรียนการสอนและด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการบริหารจัดการ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ตามความคิดเห็นของนักเรียนพบว่าโดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านกายภาพมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านกิจกรรมพื้นฐานชีวิตและด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการเรียนการสอนมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ตามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนพบว่าโดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านกายภาพ ด้านกิจกรรมพื้นฐานชีวิตมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ด้านการเรียนการสอนมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนโพธิ์ทอง“จินดามณี” จังหวัดอ่างทอง ตามมุมมองของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้าราชการครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน ทั้ง 5ด้าน ข้อมูลที่ได้จากทุกกลุ่มตัวอย่างมีความสัมพันธ์สอดคล้องเป็นไปในทิศทางเดียวกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

2. แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธของโรงเรียนโพธิ์ทอง “จินดามณี” จังหวัดอ่างทอง ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 2.1) ขั้นตอนการวางแผนการพัฒนาการดำเนินงาน ประกอบด้วย 1) ผู้บริหารสถานศึกษาตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษาและคณะกรรมการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธโดยมีตัวแทนจากทุกภาคส่วน 2) ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการที่ปรึกษาและคณะกรรมการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธร่วมกันกำหนดนโยบาย จุดเน้นในการพัฒนา 3) นำนโยบาย จุดเน้นในการพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธ มากำหนดในแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โครงการ กิจกรรม รวมถึงหลักสูตรสถานศึกษา และแผนการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน 2.2) ขั้นตอนการดำเนินการ มีจุดเน้นแนวทางการดำเนินการแต่ละด้านดังนี้ 1) ด้านกายภาพ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมรับผิดชอบในการดูแลแหล่งเรียนรู้ สภาพแวดล้อมของโรงเรียน จัดสรรงบประมาณพัฒนาแหล่งเรียนรู้สถานที่สำหรับดำเนินกิจกรรมวิถีพุทธให้มีความพร้อมและทันสมัย 2) ด้านกิจกรรมพื้นฐานวิถีชีวิต จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริธรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและเหมาะสมตามวัยของนักเรียนและมีความหลากหลาย จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องและมีการปฏิบัติอย่างจริงจัง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ส่งเสริมวิถีพุทธของผู้ปกครอง ชุมชน 3) ด้านการเรียนการสอน นำหลักธรรมสอดแทรกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกวิชา ใช้สื่อเทคโนโลยี ประกอบการจัดการเรียนรู้ด้านคุณธรรมจริยธรรมแบบ Active Learning 4) ด้านบรรยากาศและปฏิสัมพันธ์ จัดกิจกรรมส่งเสริมความรักสามัคคีและความอ่อนน้อมถ่อมตนให้เป็นวิถีทำเป็นประจำโดยมีคณะครูเป็นต้นแบบ ยกย่องเชิดชู เผยแพร่การทำความดีและการเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียนครูและบุคลากร ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธให้สาธารณชนทราบเพื่อสร้างความเชื่อมั่นและได้รับความร่วมมือในการพัฒนาการดำเนินงานต่อไป 5) ด้านการบริหารจัดการ กำหนดการพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธลงในวิสัยทัศน์การพัฒนาโรงเรียนเพื่อนำสู่การปฏิบัติอย่างมีทิศทางมีเป้าหมายที่ชัดเจน เน้นการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ 2.3) ขั้นตอนการกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน ประกอบด้วย1) ผู้บริหารและคณะกรรมการที่ปรึกษาร่วมกำกับติดตามผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องอย่างกัลยาณมิตรมุ่งเน้นการพัฒนา 2) คณะกรรมการการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรม หลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนแบบเชิงประจักษ์บนฐานข้อมูลสารสนเทศที่ครบถ้วน 2.4) ขั้นตอนการสะท้อนผลการประเมินการดำเนินงาน ประกอบด้วย 1) ผู้บริหาร คณะกรรมการที่ปรึกษาและคณะกรรมการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ รวมถึงนักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียร่วมสะท้อนผลการกำกับติดตามและผลการดำเนินงาน แลกเปลี่ยนระดมความคิดในการนำมาใช้วางแผน ปรับปรุง พัฒนาการดำเนินงานต่อไป 2) จัดนิทรรศการสรุปผลการดำเนินงานแสดงผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ 3) พัฒนาแนวทางการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง สร้างเป็นนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ