ครูบ้านนอก

รายงานการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร ปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อประเมินบริบทหรือสภาพแวดล้อม (Context Evaluation) ของโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร เกี่ยวกับความสอดคล้องของนโยบาย กลยุทธ์ และความสอดคล้องบริบทของสถานศึกษากับวัตถุประสงค์ของโครงการ 2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ของโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร เกี่ยวกับ บุคลากร วัสดุอุปกรณ์ งบประมาณ สถานที่ และระยะเวลาการดำเนินงาน 3) เพื่อประเมินกระบวนการดำเนิน (Process Evaluation) ของโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร เกี่ยวกับขั้นตอน กระบวนการดำเนินกิจกรรมตามโครงการและ 4) เพื่อประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร เกี่ยวกับประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนของครู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะของผู้เรียน ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ การประเมินในครั้งนี้เป็นการประเมินจากประชากร ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโครงการ ประกอบด้วย 1) คณะกรรมการบริหาารวิชาการ จำนวน 13 คน 2) ครูผู้สอน จำนวน 44 คน 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร ปีการศึกษา 2564 จำนวน 953 คน รวมประชากรที่ศึกษาทั้งสิ้น 1,010 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ 1) แบบสอบถามการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร ปีการศึกษา 2564 ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตของโครงการ จำนวน 1 ฉบับ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาค่า 5 ระดับ 2) แบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับสถานศึกษาและ 3) แบบบันทึกผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ (Percentage)

ผลการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี

เพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร ปีการศึกษา 2564 พบว่า 1) ด้านบริบทหรือสภาพแวดล้อมมีค่าเฉลี่ยรวมทุกข้ออยู่ในระดับมาก ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ วัตถุประสงค์ เป้าหมายโครงการได้กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จไว้ชัดเจน 2) ด้านปัจจัยนำเข้า

มีค่าเฉลี่ยรวมทุกข้ออยู่ในระดับมาก ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือด้านบุคลากร 3) ด้านกระบวนการ มีค่าเฉลี่ยรวมทุกข้ออยู่ในระดับมาก ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการปฏิบัติตามแผน 4) ด้านผลผลิต ได้แก่ 4.1) ผลการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีของครู ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลตามความคิดเห็นของคณะกรรมการบริหารวิชาการ พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า การวางแผนและการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยคุณภาพสูงสุด อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ การวัดและประเมินผล มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยคุณภาพต่ำสุด คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 4.2) ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน จำแนกเป็นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะของผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา พบว่าคะแนนเฉลี่ย GPA ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาโดยภาพรวมค่าเฉลี่ย GPA เท่ากับ 2.87 เมื่อพิจารณาจำแนกตามระดับชั้นพบว่า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ย GPA เท่ากับ 3.18 รองลงมา ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเฉลี่ย GPA เท่ากับ 3.12 ส่วนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ย GPA ต่ำสุด เท่ากับ 2.60 ส่วนสมรรถนะนักเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับดีและระดับดีมาก ร้อยละ 96.96 อยู่ในระดับพอใช้

และปรับปรุง ร้อยละ 3.04

สรุปผลโครงการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนจตุรมิตรวิทยาคาร ปีการศึกษา 2564 ทั้ง 4 ด้าน โดยรวมค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อแยกเป็นรายด้านพบว่า ด้านกระบวนการ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือด้านบริบท และด้านผลผลิต

เว็บน่าสนใจ