ครูบ้านนอก

รายงานการศึกษาผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PID-PA มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล โดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PID-PA 2) ศึกษาความสามารถในการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล โดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PID-PA 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูต่อการนิเทศการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล โดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PID-PA 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนของครู กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล จำนวน 21 โรง จำนวน 63 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่าง โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ซึ่งเป็นครูเข้าร่วมพัฒนาโดยสมัครใจ และนักเรียนที่เรียนกับครูที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวนทั้งหมด 377 คน สื่อ และเครื่องมือที่ใช้ คือ คู่มือการนิเทศการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลาสตูล โดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PID-PA แบบทดสอบความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชน แบบประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชน แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการนิเทศการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบ PID-PA และ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนของครูผู้สอน

ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่าร้อยละ

ผลการศึกษา พบว่า

1. ครูมีพัฒนาการความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชนหลังอบรมสูงขึ้น จากก่อนอบรมโดยภาพรวมร้อยละ 32.70

2. ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชน โดยรวมอยู่ในระดับมาก(μ=4.44, σ = 0.56) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด (μ=4.50, σ = 0.56) และคุณภาพระดับมาก รองลงมาคือ ด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก (μ=4.41, σ = 0.57)

3. ครูมีความพึงพอใจต่อการนิเทศการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานนวัตกรรมเพื่อชุมชน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (μ =4.48, σ = 0.55) ด้านการวางแผนอยู่ในระดับมากที่สุด (μ =4.55, σ = 0.57) รองลงมา คือ ด้านเผยแพร่และพัฒนาต่อยอด อยู่ในระดับมากที่สุด (μ =4.54, σ = 0.53)

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โครงงานนวัตกรรมของครูกลุ่มตัวอย่าง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( X ̅ =4.45, S.D. = 0.85) นักเรียนรู้จักวางแผนการจัดระบบการคิด และนำมาต่อยอดให้เกิดความคิดใหม่ เกิดคำตอบใหม่ ๆ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ( X ̅ =4.55, S.D. = 0.71)

เว็บน่าสนใจ