ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน นางสาวปารณีย์ พลปัญญา

ปีที่ศึกษา พ.ศ.2565

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ที่มีตัวตั้งและผลลัพธ์ไม่เกิน 20 ในวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบ Active learning ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ศึกษา คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 กลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 6 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ คือ 1) แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ที่มีตัวตั้งและผลลัพธ์ไม่เกิน 20 ในวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบ Active learning ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เรื่อง การพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ที่มีตัวตั้งและผลลัพธ์ไม่เกิน 20 ในวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบ Active learning ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และ 3) แบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ), ร้อยละ, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติการทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for Dependent Samples)

เว็บน่าสนใจ