ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง ร ล และคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชิโนรสวิทยาลัย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน E1/E2 = 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านออกเสียง ร ล และคำควบกล้ำของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชิโนรสวิทยาลัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 31 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบเจาะจง โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง ร ล และคำควบกล้ำ จำนวน 10 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน และแบบทดสอบวัดทักษะการอ่านออกเสียง จำนวน 20 ข้อ เป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test foe Dependent

ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง ร ล และคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 80.26/81.45 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 9.23/16.29 และมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ : แก้ปัญหาการอ่านออกเสียง, แบบฝึกทักษะ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

เว็บน่าสนใจ