ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย (1) เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา โดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามทฤษฎีโครงความคิด(Schemas) (2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนจากกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามทฤษฎีโครงความคิด(Schemas) โดยการใช้แบบประเมินพอใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนหนองเสือวิทยาคม อำเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) กิจกรรมเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ เรื่อง เมทริกซ์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 3 กิจกรรม (2) แบบทดสอบวัดความสามารถทางการแก้ปัญหา กิจกรรมเสริมประสบการณ์เพื่อพัฒนาความสามารถทางการแก้ปัญหานี้ เป็นกิจกรรมที่เสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาด้านต่างๆ ซึ่งได้สอดแทรกไว้ในแผนการสอน และแบบฝึกหัดแต่ละข้อ

ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ประกอบการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหา เรื่อง เมทริกซ์ มีการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาโดยภาพรวมที่ดีขึ้นคิดเป็นร้อยละ 2.96 และมีการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาประเภทปัญหาข้อความอย่างง่ายและปัญหาปริศนามีการพัฒนาขึ้น คิดเป็นร้อยละ 46.67 และปัญหาประยุกต์ คิดเป็นร้อยละ 56.8 จัดอยู่ในระดับพัฒนาการที่สูง สำหรับปัญหาที่นักเรียนไม่มีการพัฒนาขึ้นเลย คือ ปัญหาที่ใช้ฝึก 2. นักเรียนที่ได้รับกิจกรรมการเสริมประสบการณ์ประกอบการเรียนการสอน ได้รับความสนุกสนาน มีความสนใจและให้ความร่วมมือต่อการจัดกิจกรรมในครั้ง

เว็บน่าสนใจ