ครูบ้านนอก

การรายงานการประเมินโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินในประเด็นต่อไปนี้ 1) ประเมินด้านบริบท 2) ประเมินด้านปัจจัยนำเข้า 3) ประเมินด้านกระบวนการดำเนินงาน และ 4) ประเมินด้านผลผลิต ประชากรเป้าหมายที่ใช้ในการรายงาน จำนวน 494 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 คน ครู จำนวน 26 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จำนวน 226 คน ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จำนวน 226 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน โดยประยุกต์ใช้การประเมินโครงการตามรูปแบบซิปป์ (CIPP Model) เป็นกรอบการประเมิน 4 ด้าน คือ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการดำเนินงาน และด้านผลผลิต สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ 1) แบบสอบถามด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า และด้านกระบวนการดำเนินการ 2) แบบสอบถามด้านผลผลิต สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมิน พบว่า

1.ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก

3. ผลการประเมินด้านกระบวนการดำเนินงานของโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการประเมินด้านผลผลิตของการประเมินโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) แบ่งออกเป็น 2 ด้านได้แก่

4.1 ผลสำเร็จของโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2 ความพึงพอใจของผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีต่อการดำเนินงานโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยด้วยกระบวนการลูกเสือของนักเรียนโรงเรียนบ้านท่ายาง (ประชาสรรค์) พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ