ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย สิริกร พืชนะผล

ปีที่ทำการรายงาน 2565

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียน การสอนแบบร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องทวีปแอฟริกาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องทวีปแอฟริกาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่องทวีปแอฟริกาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเขาฉกรรจ์วิทยาคม จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) รูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องทวีปแอฟริกาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2) แผนการจัดการเรียนการรู้ 3) แบบประเมิน ความสอดคล้องของรูปแบบการเรียนการสอน 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และ5) แบบสอบถาม ความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน สถิติแบบไม่อิสระและ การวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการเรียนการสอนที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นมีชื่อว่ารูปแบบการเรียนการสอน แบบร่วมแรงร่วมใจ “PHCAT Model” โดยมีองค์ประกอบ ดังนี้ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวน การเรียนการสอน สาระหลัก สิ่งที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ระบบสังคม หลักการตอบสนอง และสิ่งที่สนับสนุน รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมีกระบวนการเรียนการสอน 5 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 สร้างความรู้สึกพึ่งพากัน (Positive Interdependence) ขั้นที่ 2 จัดกลุ่มแบบคละกัน (Home Team) ขั้นที่ 3 ร่วมคิดร่วมทำ Cooperative Learning ขั้นที่ 4 แข่งขัน (Academic Games Tournament) ขั้นที่ 5 ร่วมข้อตกลงผลงานของกลุ่ม (Team Recognition) มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 80.27/82.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียน การสอนแบบร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องทวีปแอฟริกาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอน ร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องทวีปแอฟริกาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ