ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบค่าร้อยละของผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน โดยใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่าน และเขียน ชุดมาตราพาเพลิน ก่อนเรียนหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดไม้เสียบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 20 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้คือ แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านเขียน ชุดมาตราพาเพลิน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกด แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกด และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การหาค่าความสอดคล้องเชิงเนื้อหา หาประสิทธิภาพของแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน หาความความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำในมาตราตัวสะกด และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน

ผลการพัฒนาสรุปได้ดังนี้

1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่า 85.56 / 89.66 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จากที่ได้รับการสอนโดยใช้ แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน เรื่องการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน ชุดมาตราพาเพลิน โดยเฉลี่ย อยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด และมีค่าเฉลี่ย X ̅ = 4.70 , S.D. =3.80

เว็บน่าสนใจ