ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กราฟฟังก์ชันกำลังสองของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบค้นพบ

ทักษะ 7 ส ร่วมกับแอพปลิเคชัน Desmos และศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ประชากร เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนาน้อย อำเภอนาน้อย จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 163 คน และกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบค้นพบ

ทักษะ 7 ส ร่วมกับแอพปลิเคชัน Desmos เรื่อง กราฟฟังก์ชันกำลังสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 14 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 14 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องกราฟฟังก์ชันกำลังสอง และแบบวัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการดำเนินการ ทดสอบก่อนเรียนด้วยแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากนั้นจึงสอนตามแผนจนครบทั้งหมด จึงให้นักเรียนทำการทดสอบหลังเรียนด้วยแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฉบับเดียวกันและทำแบบวัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ ซึ่งประเด็นการวิเคราะห์ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียน และเจตคติของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และ t-test dependent

ผลการศึกษาสรุปได้ว่า

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้

แบบค้นพบทักษะ 7 ส ร่วมกับแอพปลิเคชัน Desmos มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กราฟฟังก์ชันกำลังสองหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคะแนนทดสอบก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 13.50 คะแนน ( S.D = 7.82) คิดเป็นร้อยละ 18.75 ของคะแนนเต็มและคะแนนทดสอบหลังเรียน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 66.54 คะแนน (S.D = 3.71) คิดเป็นร้อยละ 92.41 ของคะแนนเต็ม

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 มีเจตคติต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้

กระบวนการเรียนรู้แบบค้นพบทักษะ 7 ส ร่วมกับแอพปลิเคชัน Desmos อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ