ครูบ้านนอก

ปัจจุบันคณิตศาสตร์มีความจำเป็นมากในยุคไทยแลนด์ ๔.0 มีประโยชน์ในการพัฒนาผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีบทบาทอย่างยิ่งในชีวิตประจำวันและยังมีความสำคัญต่อการพัฒนาความคิดของผู้เรียนเป็นอย่างมากและ คณิตศาสตร์นับว่ามีความสำคัญและมีความจำเป็นมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กปฐมวัยแนวคิดต่างๆ เกี่ยวกับพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ที่ดีต่อไปในอนาคต สอดคล้องกับ (วรรณี โสมประยูร ๒๕๕๑ : ๑๕) กล่าวไว้ว่า คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่สำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับทุกคน เพราะช่วยพัฒนาความคิดของเด็กให้เป็นคนคิดอย่างมีเหตุผลมีระเบียบมีความละเอียดถี่ถ้วนรอบคอบ รวมทั้งมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาให้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีความเจริญก้าวหน้าในวิทยาการด้านต่างๆ ทั้งทางด้านเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์วิศวกรรม การแพทย์ และอื่นๆ ต้องอาศัยคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ทั้งสิ้นนอกจากนี้ คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือที่จำเป็นในการดำรงชีวิตประจำวันของเด็ก

การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็ก เพื่อส่งเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับคณิตศาสตร์โดยให้เด็กได้รู้จักการใช้เหตุผล เพิ่มพูนคำศัพท์ที่ควรรู้จักและควรเข้าใจสามารถเชื่อมโยงไปสู่การเข้าใจเรื่องอื่นๆ ด้วยตนเอง (นิตยา ประพฤติกิจ ๒๕๕๑ : ๒๘ – ๒๙) นอกจากนี้ (Hendrick. ๑๙๙๑ อ้างใน นภเนตร ธรรมบวร. ๒๕๔๔ : ๗๑) อธิบายว่า คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยไม่ได้เริ่มในวันแรกของการเข้าโรงเรียนพัฒนาการของความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับ ตัวเลข รูปทรง และแบบรูป เริ่มตั้งแต่ที่เด็กมีประสบการณ์อยู่ในช่วงทารก การเล่นกับของเล่น การพุดคุย การร้องเพลง การค้นคว้าสิ่งต่างๆรอบตัวเด็กจะเป็นพื้นฐานสำคัญให้เด็กรู้จักโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ควรจัดให้เด็กมีประสบการณ์การค้นคว้าอย่างไม่เป็นทางการด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เพราะเป็นการวางรากฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอีกทั้ง นอกจากนี้ เพียเจต์ (Piaget ๑๙๖๙ : ๓๙ อ้างถึงในเยาวพา เดชะคุปต์ ๒๕๓๖ : ๘๖) อธิบายว่า การเรียนรู้ของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการไปตามวัยต่างๆ และมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและสิ่งใกล้ตัว การที่ให้เด็กได้รับประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ จะช่วยให้เด็กคิดใช้เหตุผลในการแก้ปัญหาสิ่งต่างๆ การเล่นสนุกกับตัวเลขและจำนวนต่างๆ

จากการศึกษาพบว่า ปัญหาสำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่เกิดขึ้นกับเด็กนั้นเด็กส่วนใหญ่ไม่ชอบคณิตศาสตร์เพราะเนื้อหามีแต่ตัวเลขและสัญลักษณ์ (บุญเยี่ยม จิตรดอน ๒๕๓๒ : ๒๕๔๓) และปัญหาที่พบอีกอย่างหนึ่งในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์คือ คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ได้รับความสนใจน้อยจากเด็ก และต้องมีความรู้และประสบการณ์ที่เหมาะสมกับเนื้อหาที่จะเรียน (ดร.อัญชลี ไสยวรรณ ๒๕๕๗ : ออนไลน์) มีวิธีการอย่างหนึ่งคือ การใช้หนังสือ Big Book เพื่อพัฒนาการของเด็กชั้นอนุบาล จะทำให้เด็กมีความสนใจที่อยากเรียนรู้คณิตศาสตร์มากยิ่งขึ้นผ่านหนังสือที่มีขนาดใหญ่กว่าหนังสือเล่มปกติ ที่มีสีสันสวยงาม ดึงดูดความสนในผู้เรียน ดังนั้น การจัดประสบการณ์ให้เด็กเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยการสร้างหนังสือเล่มใหญ่ เป็นสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์จากการอ่าน จากผลงานการเขียน เรียนรู้การเขียนจากการอ่าน เรียนรู้ภาษาจำนวนตัวเลข กระตุ้นให้เด็กแสดงความคิด มีส่วนร่วมในการเรียนรู้และ การสื่อสารผ่านกระบวนการคิดตลอดเวลาผ่านการใช้ภาษาและเทคนิคเพื่อเป็นแรงจูงใจภายในที่ไม่ใช่การบังคับ เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความมั่นใจในการเรียนรู้อย่างมี ด้วยความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ดังกล่าว ผู้จัดทำจึงสนใจศึกษานวัตกรรมการสอนในชั้นเรียนเรื่อง การส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยด้วยชุดสื่อ Big math book เพื่อส่งเสริมทักษะความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ