ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง 3) เพื่อทดลองใช้การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง และ 4) เพื่อประเมินประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง จำนวน 25 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบวิเคราะห์เอกสารที่ใช้ศึกษาความต้องการในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง 2) แบบสัมภาษณ์ผู้บริหาร ครูผู้สอนเกี่ยวกับการจัดการเรียน การสอนและทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 2 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 2 ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ประชาชนในชุมชน และภูมิปัญญาท้องถิ่น จำนวน 1 ฉบับและประเด็นการสนทนากลุ่มกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 3) แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง ในรายวิชาเริ่มต้นกับโครงงานวิทยาศาสตร์ จำนวน 5 แผน 4) แบบประเมินทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1. ความต้องการจำเป็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครู อยากได้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นให้ผู้เรียนทำอะไรได้ ทำอะไรเป็น นอกจากนี้ยังอยากได้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่สนองต่อความสามารถและความต้องการ ของนักเรียนอย่างแท้จริง สอดคล้องตามบริบทของโรงเรียน ชุมชน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. ได้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย พัทลุง 3. ผลการพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) จากผลงานโครงงานวิทยาศาสตร์ของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีผลการประเมินทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ระดับ 2 ขึ้นไป คือ มีผลงานโครงงานวิทยาศาสตร์ที่สามารถนำเสนอผลงานและรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์ ได้อย่างครบถ้วน โดยครอบคลุมการระบุปัญหา การรวบรวมข้อมูลและแนวคิด ที่เกี่ยวข้องกับปัญหา การออกแบบ วิธีการแก้ปัญหา การวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา หรือชิ้นงาน และนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน และตามเป้าหมายของการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) และสามารถส่งเข้าร่วมการประกวดแข่งขันกับองค์กรภายนอกตั้งแต่ระดับภูมิภาค คิดเป็น 75.00% ได้รับรางวัลจากการประกวดแข่งขันกับองค์กรภายนอกตั้งแต่ระดับภูมิภาค 50% ได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขันกับองค์กรภายนอกตั้งแต่ระดับประเทศขึ้นไป 50% 4. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และผลประเมินการสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) พบว่า นักเรียนได้พัฒนาโครงงาน วิทยาศาสตร์จำนวน 8 โครงงาน ทั้งนี้ยังแสดงให้เห็นว่าการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) สามารถ ขับเคลื่อนได้ในระดับโรงเรียน รวมทั้งสิ้น 14 เป้าหมาย จากทั้งหมด 17 เป้าหมาย คิดเป็น 82.4% ที่ครอบคลุมทั้ง 4 มิติ คือ สังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และความร่วมมือ

เว็บน่าสนใจ