ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี จำนวน 28 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐมเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านจำนวน 40 ข้อ คะแนนเต็ม 20 คะแนน ปรากฏว่าคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารก่อนเรียน คะแนนเฉลี่ยที่ 10.18 คิดเป็นร้อยละ 21.43 คะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหลังเรียน คะแนนเฉลี่ยที่ 14.11 คิดเป็นร้อยละ 85.71 เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคลพบว่านักศึกษาทุกคนมีความรู้ความสามารถทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นโดยมีผลต่างของคะแนนต่ำสุดและคะแนนสูงสุดเป็น 1.00 และ 9.00 ตามลำดับ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก (x - bar = 4.27) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุดในด้านครูชี้แจงกิจกรรมการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอย่างเข้าใจและชัดเจน (x - bar = 4.57) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด อยู่ในระดับ มาก คือด้านกิจกรรมการสอนโดยรูปแบบห้องเรียนกลับด้านทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (x - bar = 3.79)

เว็บน่าสนใจ