ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการใช้และพัฒนาเทคนิคการสอนในรูปแบบ 3LAS Model ควบคู่กับหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้ศึกษา สุจรรยา ผิวพิมพ์ดี

ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนในรูปแบบ 3LAS Model ควบคู่กับหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่อง เทคนิคการสอนในรูปแบบ 3LAS Model ควบคู่กับหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อเทคนิคการสอนในรูปแบบ 3LAS Model ควบคู่กับหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวัด โภคาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 จำนวน 22 คน ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย หนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการอ่านและการเขียนตำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด จำนวน 30 ข้อ และแบบประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 10 ข้อ การนำเสนอข้อมูลใช้ตารางประกอบคำบรรยาย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ การหาค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การหาประสิทธิภาพ (E1 / E2) และการทดสอบค่าที (t – test)

ผลการศึกษาพบว่า

1. หนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและ การเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่สร้างขึ้น โดยภาพรวมมีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.48 / 88.64 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อหนังสืออ่านเพิ่มเติมคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยภาพรวมมีความเห็นด้วยในระดับมาก ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 30.86 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.14

เว็บน่าสนใจ