ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานในสาระภูมิศาสตร์ และ 2) ศึกษาความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมของนักเรียนหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานในสาระภูมิศาสตร์ โดยมีกลุ่มเป้าหมายในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 16 คน ซึ่งเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมในสาระภูมิศาสตร์ จำนวน 5 แผน 15 ชั่วโมง 2) แบบประเมินความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ โดยยึดองค์ประกอบ 4 ด้านของ Guilford และ 3) แบบประเมินความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อม โดยแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ แบบผู้สอนประเมินนักเรียนและแบบนักเรียนประเมินตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา พบว่า 1) ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานในสาระภูมิศาสตร์โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 83.20 สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 70 ที่กำหนดขึ้น และ 2) ความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมของนักเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานในสาระภูมิศาสตร์ ทั้งในส่วนครูประเมินนักเรียนและนักเรียนประเมินตนเอง อยู่ในระดับมาก สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่กำหนดขึ้น

เว็บน่าสนใจ