ครูบ้านนอก

ชื่อผู้ทำวิจัย นายธีรพล เรืองทองดี

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ กรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โดยใช้กระบวณการทักษะบันได ๖ ขั้น มีวัตถุประสงค์ เพื่อ ๑) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกหัด เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๒) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน โดยใช้กระบวณการทักษะบันได ๖ ขั้น เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ วิธีการวิจัย การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (quasi experimental research) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของกลุ่มตัวอย่างจำนวน ๔๒ คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับสลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้สำหรับวิจัยในครั้งนี้ประกอบด้วย ๑) แบบฝึกหัด เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การอ่านจับใจความสำคัญ ๓) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าเฉลี่ย (x ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า ๑) ประสิทธิภาพของแบบฝึกหัด เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ เท่ากับ ๘๕.๗๒/๘๖.๗๙ (E_1/E_2) ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้ จึงยอมรับได้ว่า ชุดแบบฝึกหัด เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้กระบวณการทักษะบันได ๕ ขั้น มีประสิทธิภาพ สามารถนำไปพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญได้ ๒) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยแบบฝึกหัด เรื่อง การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕

คำสำคัญ : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ชุดแบบฝึกหัด

เว็บน่าสนใจ