ครูบ้านนอก

การพัฒนาการอ่านเอาเรื่องและเขียนคำศัพท์เชิงวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โดยใช้เทคนิคการสอน Small Note เพื่อการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่างๆ

จณิชญา ศิริปุณย์ และคณะ2

บทคัดย่อ

บทนำ : วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ดังนั้น ทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น สามารถนำความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผล สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม

วัตถุประสงค์ : เพื่อศึกษาพัฒนาการในการอ่านเอาเรื่องและเขียนคำศัพท์เชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เทคนิคการสอน Small Note เพื่อการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้

วิธีการศึกษา : การศึกษาในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง แบบ Pretest-Posttest ในการเขียน frayer model และ มีการกำหนดสถานการณ์เพื่อแก้ไขปัญหา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 4 โรงเรียนในจังหวัดฉะเชิงเทรา จำนวน 142 คน โดยมีตัวแปรต้นคือ เทคนิค small note ตัวแปรตามคือนำคำศัพท์มาให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์แก้ไขปัญหาสถานการณ์ตามที่กำหนด มีทำการวิเคราะห์สถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน T-Test

ผลการศึกษา : พบว่า เรื่อง ระบบย่อยอาหาร นักเรียนร้อยละ 69.01 เขียน frayer model และสามารถเขียนอธิบายโดยใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ ได้ในระดับดี และร้อยละ 66.90 สามารถแก้ไขสถานการณ์โดยให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ได้ในระดับดี ระบบหายใจ นักเรียนร้อยละ 78.87 เขียน frayer model และสามารถเขียนอธิบายโดยใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ ได้ในระดับดี และร้อยละ 71.83 สามารถแก้ไขสถานการณ์โดยให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ได้ในระดับดี ระบบเวียนเลือด นักเรียนร้อยละ 85.92 เขียน frayer model และสามารถเขียนอธิบายโดยใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ ได้ในระดับดี และร้อยละ 80.99 สามารถแก้ไขสถานการณ์โดยให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ได้ในระดับดี

เว็บน่าสนใจ