ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาก่อนและหลังการจัดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็กนักเรียนชายหญิงที่มีอายุระหว่าง 5 - 6 ปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 โรงเรียนบ้านทวดทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 15 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One group pretest-posttest design) โดยการทดลองสัปดาห์ละ 2 วัน ๆ ละ 30 นาที รวมระยะเวลา ในการทดลอง 4 สัปดาห์ จำนวน 8 ครั้ง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษา และแบบทดสอบความคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และ (t-test Dependent samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษามีค่าคะแนนการวิเคราะห์เปรียบเทียบก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษา พบว่าคะแนนก่อนทดลองอยู่ที่ (x - bar = 3.02 , S.D. = 0.00) อยู่ในระดับปานกลาง และหลังการทดลองอยู่ที่ (x - bar = 4.03 , S.D. = 0.33) อยู่ในระดับดี ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05

2. เด็กปฐมวัยมีค่าความแตกต่างการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย เรียงลำดับจากมากไปน้อย คือ 1) ด้านวิทยาศาสตร์โลกและอวกาศมีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 1.26 มากที่สุด รองลงมา 2) ด้านวิทยาศาสตร์ชีวภาพ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 1.13 และน้อยที่สุด 3) ด้านวิทยาศาสตร์กายภาพ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 0.8

คำสำคัญ : ความคิดรวบยอด , การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษา , เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ