ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา 3 มิติจากวัสดุธรรมชาติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้เป็นเด็กนักเรียน ชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 4 - 5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวัดเขาขุนพนม อำเภอพรหมคีรี จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราชเขต 4 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 15 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง ระยะเวลาที่ใช้ทดลองเป็นเวลา 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 30 นาที ระหว่างเวลา 10:00 – 10:30 น. รวม 8 ครั้ง โดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One group pretest-posttest design)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมผลของการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา 3 มิติจากวัสดุธรรมชาติ แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และค่าสถิติที่ใช้ ( T-Test Dependent samples)

ผลวิจัยพบว่า

1.เด็กปฐมวัยมีค่าความแตกต่างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย หลังได้รับการทดลองโดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย คือ ด้านทักษะการเรียงลำดับมีค่าความแตกต่าง (2.92 – 1.92 = 1.00) รองลงมาคือ ด้านทักษะการเปรียบเทียบมีค่าความแตกต่าง (2.59 – 1.78 = 0.81) รองลงมาคือ ด้านทักษะการจับคู่มีค่าความแตกต่าง (3.12 – 2.46 = 0.66) และน้อยที่สุดคือ ด้านทักษะการจัดหมวดหมู่มีค่าความแตกต่าง (2.52 – 1.92 = 0.53)

2.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา 3 มิติจากวัสดุธรรมชาติ ก่อนการทดลองมีค่าคะแนนอยู่ที่ (x̄ = 2.17, S.D. = 0.66) อยู่ในระดับปานกลาง หลังการทดลองมีค่าคะแนนอยู่ที่ (x̄ = 2.92, S.D. = 0.80) อยู่ในระดับดี เมื่อเปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิศาสตร์ทั้งสองครั้ง พบว่า คะแนนทดสอบหลังจัดกิจกรรมเกมการศึกษา 3 มิติจากวัสดุธรรมชาติสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมเกมการศึกษา 3 มิติจากวัสดุธรรมชาติ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ : ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์,เกมการศึกษา 3 มิติจากวัสดุธรรมชาติ,เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ