ครูบ้านนอก

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง พันธุกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยวิธีการสอนแบบร่วมมือกับวิธีการสอนโดยใช้เกม

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเพื่อเป็นการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องพันธุกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๕ จังหวัดพังงา กลุ่มประชากรที่ศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๕ จังหวัดพังงาปีการศึกษา 2566 จํานวนนักเรียน 60 คน ด้วยวิธีการสอนแบบร่วมมือกับ วิธีการสอนโดยใช้เกม

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง พันธุกรรมและแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง พันธุกรรม ข้อสอบแบบชนิดปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 40 ข้อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องพันธุกรรมของนักเรียนที่ ได้รับการสอนด้วยวิธีการสอนแบบใช้เกมสูงกวาเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เนื่องมาจากวิธีการสอนแบบใช้เกม เป็นอีกวิธีการสอนอยางหนึ่งที่สามารถช่วยกระตุ้นความสนใจในการเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เข้าใจและจดจําบทเรียนได้ง่าย จึงเหมาะกบการนําการสอนแบบใช้เกมมาประยุกต์ใช้กบการสอนวิทยาศาสตร์ในเนื้อหาสาระที่เป็นนามธรรม เช่น พันธุกรรม ผลของการนําเกมมาใช้ใน วิธีการสอนสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถอภิปรายหรือสรุปเนื้อหาที่เรียนได้ นักเรียนกลุ่มที่ได้รับการสอนโดยใช้เกม มีคะแนนเฉลี่ย( x =26.49, S.D. = 3.109) สูงกวากลุ่มนักเรียนที่ ได้รับการสอนแบบร่วมมือ ( x =24.46, S.D. = 3.736 ) ทั้งนี้อาจเนื่องจากการสอนแบบใช้เกมมีการ เลือกใช้เกมที่เหมาะกับผู้เรียนและเนื้อหา เข้าใจง่ายเป็นเกมที่ผู้เรียนเคยเล่นเช่น เกมบิงโก เกมอักษรไขว้ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ เกิดการเรียนรู้และมีปฏิสัมพันธ์แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้ที่ร่วมเล่น ซึ่งผู้เรียนจะสามารถได้ทั้งความสนุก ความท้าทาย สอดแทรกเนื้อหาสาระที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่เรียน เกิดการพัฒนาทักษะพื้นฐาน ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถอภิปรายหรือสรุปเนื้อหาที่เรียนได้

เว็บน่าสนใจ