ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) ด้วยรูปแบบ Special Model ของนักเรียนศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุราษฎร์ธานี

ชื่อ - นามสกุล นางวรพิชชา เพชรศิวานนท์ ตำแหน่ง ครู

สถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุราษฎร์ธานี

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ประกาศเรื่อง นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ณ วันที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2565 โดยน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน คือ 1) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม 3) มีงานทำ มีอาชีพ และ 4) เป็นพลเมืองดี สอดคล้องตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) ที่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบันที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมทั้งนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 และแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2566 – 2570) คณะรัฐมนตรีแถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ ๑๑ – ๑๒ กันยายน ๒๕๖๖ กระทรวงศึกษาธิการ จึงได้ประกาศข้อสั่งการและแนวทางปฏิบัติให้หน่วยงานในสังกัดและหน่วยงานในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายด้านการศึกษาของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภาและนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ไปดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียนและประชาชนทุกคน ดังนั้น เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา นโยบายของรัฐบาล และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๖๔ และนโยบายระยะเร่งด่วน (Quick Win) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๗ ลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง การเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล โดยมีนโยบาย 1) จัดหาเครื่องมือ พร้อมอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ 2) จัดหาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงของสถานศึกษา 3) พัฒนา ส่งเสริม และขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล ให้แก่ผู้เรียนทุกที่ทุกเวลา (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ออนไลน์)

ในฐานะที่ข้าพเจ้าเป็นครูการศึกษาพิเศษ ได้รับผิดชอบดูแลนักเรียนคนพิการที่รับบริการที่บ้าน ในเขตอำเภอเมืองสุราษฎร์ธานี โดยมีนักเรียนคนพิการในความรับผิดชอบจำนวน 6 คน การจัดการเรียนการสอนในฐานะของครูผู้สอนจะต้องดูแล ช่วยเหลือให้นักเรียนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและตรงตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลที่ได้วางไว้ เพื่อให้นักเรียนได้มีพัฒนาการการเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะที่ดีพร้อมทั้งส่งเสริม ช่วยเหลือ พัฒนาการด้านอื่น ๆ ของนักเรียนด้วยเช่นกัน เนื่องจากสภาพความพร้อมของนักเรียนไม่สามารถมารับบริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุราษฎร์ธานี ณ ที่ตั้งได้ นโยบายของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุราษฎร์ธานี จึงมีนโยบายให้ครูผู้สอนไปบริการช่วยเหลือนักเรียนที่บ้าน โดยนำสื่อการเรียนการสอนที่ครูผู้สอนจัดทำขึ้นนำไปสอนนักเรียนที่บ้าน โดยให้ครูผู้สอนหาวิธีการในการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ที่ลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง โดยใช้การจัดการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) เพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนา ส่งเสริม ที่ดีและสามารถมีทักษะการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขต่อไป

รูปแบบการพัฒนานวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) โดยยึดหลัก “SPECIAL MODEL” โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA มาขับเคลื่อนการดำเนินงาน ของโมเดล

S : States Objective = กำหนดวัตถุประสงค์

เป็นการจัดการเรียนการสอนต้องมีการกำหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน สิ่งที่คาดหวังว่านักเรียนจะสามารถทำได้ตามความสามารถและศักยภาพของนักเรียน เพื่อให้การเรียนการสอนมีความสะดวกในการเลือกวิธีการสอน สื่อการสอนที่ถูกต้อง และเหมาะสมอย่างไร โดยกำหนดประเภทวัตถุประสงค์ทางการศึกษาทั้ง 3 ด้าน คือ

1. พุทธิพิสัย เป็นวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เพื่อวัดการเรียนรู้ของผู้เรียนเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจสติปัญญา และการพัฒนา

2. จิตตพิสัย เป็นวัตถุประสงค์ทางด้านความคิด ทัศนคติ ความรู้สึก ค่านิยมและการเสริมสร้างทางปัญญา

3. ทักษะพิสัย เป็นวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวกับการกระทำ การแสดงออกหรือการปฏิบัติ

P : Plan of Participation = การวางแผนแบบมีส่วนร่วม

เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ทุกคนที่ได้เข้าร่วมจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลมีวางแผนเพื่อให้นักเรียนมีการพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น โดยความร่วมมือของทุกภาคส่วน เช่น ผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ครูผู้รับผิดชอบ ครูการศึกษาพิเศษ และนักสหวิชาชีพ โดยสร้างความเข้าใจ ตระหนักถึงกระบวนการจัดการศึกษาเป็นหน้าที่ของทุกคนที่ต้องช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

E : Environment = การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ สิ่งแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้

การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) ครูผู้สอนควรคำนึงถึงองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน ที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น หลักสูตร สื่อ การเรียนการสอน แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) กระบวนการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ซึ่งสภาพแวดล้อมด้านการเรียนการสอนเป็นปัจจัยสำคัญที่มีส่วนสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนักเรียนที่รับบริการที่บ้านอำเภอเมืองสุราษฎร์ธานี ควรได้รับสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสม ปลอดภัย เสริมสร้างการพัฒนาการและเสริมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และสอดคล้องกับแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

C : Cooperation = การปฏิบัติแบบร่วมมือ

การปฏิบัติและการเรียนรู้แบบร่วมมือ เป็นวิธีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นรูปกลาง เน้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดีจาก สื่อการเรียนการสอนที่ครูผู้สอนจัดขึ้นมุ่งเน้นให้นักเรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ที่หลากหลาย เกิดจากความร่วมมือของทุกภาคส่วน

I : Integrated evaluation = วัดผลแบบบรูณาการ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบบรูณาการ เป็นเทคนิควิธีการที่ครูผู้สอนสามารถประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการมีเทคนิควิธีการจัดการและประเมินผลบูรณาการ ซึ่งเป็นผลมาจากการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเป็นแบบผสมผสานสาระกความรู้ทุกด้านและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ในการวัดและประเมินผลครูผู้สอนเลือกใช้วิธีที่หลากหลาย โดยดำเนินการควบคู่กันไปด้วยกับกระบวนการจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้ต้องสอดคล้องและสามารถเก็บข้อมูลที่ต้องการวัดและประเมินผลนักเรียนให้ได้ครบถ้วนทุกด้านให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบบบูรณาการได้แก่ การทดสอบ การสังเกต การบันทึกประจำวัน การสอบถาม สัมภาษณ์ผู้ปกครอง แฟ้มสะสมผลงาน ฯลฯ

A : Assessment = ประเมินผลการเรียนรู้

การประเมินผลเพื่อการเรียนรู้ เป็นการประเมินผลเป็นเครื่องมือช่วยเหลือพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้ทุกขั้นตอน เช่น การประเมินผลระหว่างการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งเป็นการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนตามศักยภาพของนักเรียนเอง และสามารถประเมินได้ตามสภาพจริง

L : Learning Society = การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

การจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมให้นักเรียน ครู และผู้ปกครอง เกิดการเรียนรู้โดยผ่านสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ องค์ความรู้ต่าง ๆ จนสามารถสร้างความรู้ ทักษะ มีระบบการจัดการความรู้ ระบบการเรียนรู้ที่ดี มีการถ่ายทอดความรู้และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันทุกภาคส่วน รวมไปถึงเป็นกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยสามารถเรียนรู้ได้แก่คนทุกวัย และสนับสนุน ตระหนึกถึงความสำคัญของการศึกษาตามอัธยาศัยและการศึกษาด้วยตนเอง

ครูผู้สอน ใช้หลัก “SPECIAL MODEL” เป็นหลักการคิดในการออกแบบการจัดการเรียนการสอน โดยใช้วิธีการที่หลากหลายและดึงดูดความสนใจของนักเรียน จัดทำการทดสอบ การสังเกต ให้สอดคล้องกับตัวชี้วัดที่ใช้ในการวิเคราะห์ความรู้และทักษะของนักเรียน เพื่อใช้ในการผลิตสื่อในการจัดการเรียนการสอน เช่น ใบงาน ชุดแบบฝึกหัด เกม E-book เป็นต้น เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะของนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ มีกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสนักเรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลายเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูผู้สอน เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นพัฒนากระบวนการเรียนรู้ จะส่งเสริมการเรียนรู้ สามารถพัฒนาความรู้และทักษะของนักเรียนได้อย่างยั่งยืน สามารถประยุกต์ใช้ทักษะและเชื่อมโยงองค์ความรู้นำไปปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาได้

ผลการดำเนินงาน

เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน

1) นักเรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาความรู้ความสามารถตามหลักสูตรอย่างต่อเนื่องตามความพร้อมและความต้องการของนักเรียน

2) นักเรียนเกิดการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริง ได้ทำกิจกรรมที่ครูผู้สอนได้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้โดยยึดหลักคิดแบบ “SPECIAL MODEL”

เกิดประโยชน์ต่อสถานศึกษา

1) ครูผู้สอนได้พัฒนาตนเอง ปรับวิธีการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของการศึกษา เปลี่ยนแปลงทางสังคมและก้าวทันเทคโนโลยี

2) ได้แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยยึดหลักคิดแบบ “SPECIAL MODEL” สำหรับครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษาที่สนใจในแนวทางไปประยุกต์และพัฒนาต่อยอด

3) ได้รับความเชื่อมั่นจากผู้ปกครองมากยิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ