ครูบ้านนอก

๑. ความสำคัญของผลงานนวัตกรรมที่นำเสนอ

๑.๑ เหตุผลที่เกิดจากแรงบันดาลใจ ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่จัดทำผลงานนวัตกรรม

ในโลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว มีการหลั่งไหลเข้ามาของวัตถุนิยม สู่สังคมไทยมากขึ้น ผู้คนเริ่มหลงใหลในวัตถุนิยมและความสะดวกสบายในการดำเนินชีวิต โดยไม่คำนึงถึงผู้อื่นทำให้สังคมเกิดความวุ่นวายแก่งแย่งแข่งขันกัน เพราะขาดคุณธรรมพื้นฐานในการดำเนินชีวิตโดยเฉพาะ อย่างยิ่งเรื่องของความมีวินัย ซึ่งเป็นคุณธรรมพื้นฐานที่สำคัญของการพัฒนาหรือการฝึกฝนให้เป็นคนดี มีระเบียบวินัย ทั้งอยู่ในโรงเรียนและในสังคม อันเป็นคุณธรรมที่จะนำไปสู่ความดีงามด้านอื่นๆ เพื่อขจัดการขาดความมีระเบียบ วินัย ความมักง่าย ความเอารัดเอาเปรียบกัน การทิ้งขยะไม่เป็นที่เป็นทาง ไม่มีจิตสาธารณะและสามารถนำพาสังคมคืนสู่ความเป็นปกติสุขอย่างแท้จริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กและเยาวชน ในยุคปัจจุบัน ที่มีความกล้าคิด กล้าแสดงออกมากขึ้น ทั้งในทางที่ดี และทางที่ไม่ดี แต่ยังขาดทักษะในการคัดกรอง และเลือกรับวัฒนธรรมที่ถูกต้องมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันทั้งในการเรียน การดำเนินชีวิตในสังคม

ซึ่งเกมเป็นนวัตกรรมทางการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และมีทัศนคติที่ดี และเกิดพฤติกรรมตามที่ต้องการ โดยครูส่วนมากยอมรับว่าเกมเป็น กิจกรรมการเล่นที่สามารถจูงใจนักเรียนได้ ครูผู้สอนจึงสามารถนำเกมมาใช้ดำเนินกิจกรรมให้บรรลุ เป้าหมายที่ตั้งไว้ เพราะเกมเป็นกิจกรรมที่สามารถจัดสภาพแวดล้อมของนักเรียนให้เกิดการแข่งขัน อย่างมีกฎ กติกาโดยเฉพาะได้ เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพโดยการนำเอาเทคนิค วิธีการต่าง ๆ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ โดยใช้การแข่งขันเป็นการสร้างแรงจูงใจในการเรียน ทำให้เกิดความพยายามในการทำงาน นอกจากนี้ การแข่งขันยังช่วยให้นักเรียนใช้ความพยายามเพื่อ หาทางให้การเรียนประสบผลสำเร็จมากขึ้น ซึ่งการประยุกต์ใช้แนวคิดเกมมิฟิเคชัน (Gamification) ในห้องเรียนเป็นหนึ่งในความเป็นไปได้ ที่จะนำมาซึ่งความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ โดยแนวคิดเกมมิฟิเคชัน (Gamification) คือการนำเอารูปแบบและองค์ประกอบของการ เล่นเกมมาใช้ในสถานการณ์อื่น ๆ จึงสามารถทำให้การเรียนรู้ในห้องเรียนปกติมีบรรยากาศเหมือนกับ การเล่นเกมได้ เกมมิฟิเคชัน (Gamification) ประกอบด้วยองค์ประกอบ ดังนี้ 1) การใช้ระบบ การสะสมแต้ม (Point) และการให้รางวัล (Reward) ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมและแสดง พฤติกรรมต่าง ๆ อย่างเหมาะสมตามที่ครูผู้สอนตั้งเป้าหมายไว้ 2) การมีระบบการแข่งขันที่มี ความท้าทาย (Challenge) ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและความกระตือรือร้นในการเรียน 3) การใช้ตารางอันดับ (Leaderboard) ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนที่มีคะแนนอยู่ในอันดับท้ายพัฒนา ศักยภาพของตนเองให้มากขึ้น เพื่อให้ทัดเทียมกับเพื่อนที่อยู่ในอันดับต้น ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้ ผู้เรียนที่มีคะแนนอันดับต้นสร้างผลงานที่ดีขึ้นไป 4) การใช้สัญลักษณ์ต่าง ๆ เช่น ใช้แสตมป์แทน คะแนน ใช้สมุดสะสมแสตมป์แทนกระดาษบันทึกคะแนน ทำให้การเก็บคะแนนไม่น่าเบื่อ นอกจากนี้ เมื่อสะสมแต้มหรือแสตมป์ได้ครบตามจำนวนที่กำหนด ก็ยังสามารถนำแต้มหรือแสตมป์นั้นไปแลก ของรางวัลที่อยู่ในความต้องการหรือความสนใจของผู้เรียน

จากสภาพปัญหาดังกล่าว ผู้จัดทำนวัตกรรมจึงได้ออกแบบนวัตกรรมเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหา และปลูกฝั่งคุณธรรมความมีวินัย ความรับผิดชอบ โดยมีคุณธรรมอัตลักษณ์ในด้านความมีวินัย มีพฤติกรรมเชิงบวก คือมีความรู้ในเรื่องคุณธรรมความมีวินัย และความรับผิดชอบ ตลอดจนการมีจริยธรรมในเชิงปฏิบัติเพื่อให้เกิดคุณธรรมความมีวินัยให้เกิดขึ้นกับเด็กและเยาวชน ตามคุณธรรมพื้นฐาน ๘ ประการ ในเรื่องการมีวินัย และเพื่อให้เกิดสมรรถนะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ทั้งสมรรถนะในด้านการสื่อสาร สมรรถนะในด้านการคิด สมรรถนะในด้านการแก้ปัญหา สมรรถนะในการใช้ทักษะชีวิต และสมรรถนะในด้านการใช้เทคโนโลยี โดยใช้นวัตกรรม “G.A.M.E. Model” เป็นเครื่องมือในการแก้ไขการขาดคุณธรรมของนักเรียนและการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาป้องกันการทุจริต ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนวัดยางช้าย ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ จำนวน ๑๔ คน

เว็บน่าสนใจ