ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของดาลโครซสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาดนตรีระดับชั้นประถมศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของดาลโครซ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) ศึกษาทักษะการปฏิบัติทางดนตรีที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของ ดาลโครซ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนเทศบาล ๗ ฝั่งหมิ่น จากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของดาลโครซสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์รายวิชาดนตรีเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบประเมินทักษะการปฏิบัติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ดัชนีประสิทธิภาพ E1/E2 และ ค่าt-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. กิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของดาลโครซสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.97/82.29 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของดาลโครซสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้นคิดเป็นร้อยละ 42.91 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ทักษะปฏิบัติที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะทางดนตรีแบบ Active Learning ตามแนวคิดของดาลโครซมีค่าเฉลี่ยหลังทดลองรวม มีคะแนนในภาพรวมร้อยละ 72.97 ด้านที่มีคะแนนสูงสุดได้แก่ด้านเคลื่อนไหวร่างกายตามการเคลื่อนที่ของทำนอง ได้คะแนนร้อยละ 76.72 รองลงมาด้านขับร้อง ได้คะแนนร้อยละ 74.38 ด้านเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะได้คะแนนร้อยละ 70.63 และมีคะแนนน้อยสุดด้านอ่าน-เขียนโน้ตดนตรี ได้คะแนนร้อยละ 70.16

เว็บน่าสนใจ