ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจก่อนกับหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนแชแลวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดอุดรธานี 7 สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุดรธานี จำนวน 27 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแชแลวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดอุดรธานี 7 จำนวน 27 คน ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้องเรียน ซึ่งได้มาจากสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 4 ชนิด ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 5 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง ใช้เวลาเรียน 14 ชั่วโมง (รวมปฐมนิเทศ ทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน และทำแบบประเมินความพึงพอใจ) 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าความยาก 0.35 – 0.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.29 – 0.72 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 0.87) และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ 0.30 – 0.85 มีค่าความเชื่อมั่นมีค่าเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ สถิติทดสอบสมมติฐาน ใช้ t-test dependent ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.26/77.04

2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเท่ากับ 0.483 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.483 หรือคิดเป็นร้อยละ 48.34

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ด้วยเอกสารประกอบการสอนอิเล็กทรอนิกส์ (E-books) เรื่อง Soft Power ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก ( =4.06; S.D.= 0.682)

เว็บน่าสนใจ