ครูบ้านนอก

ด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนเจริญวิทยา เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก การจัดการเรียนรู้ทางด้านภาษาอังกฤษจึงส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียนค่อนข้างเป็นส่วนใหญ่ นักเรียนยังมีปัญหาเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ ยังอ่านไม่คล่อง สะกดคำอ่านไม่ได้ ส่งผลให้ทักษะอื่นๆในด้านภาษาอังกฤษตามมาอีกด้วย รวมถึงการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษใน มีผลการเรียนในระดับต่ำกว่าเกณฑ์ จึงได้ทราบปัญหาและหาทางแก้ไขเพื่อให้นักเรียนได้มีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษที่ดีขึ้นและอ่านออกเสียง สะกดคำคำอ่านได้ชัดเจนแม่นยำ สภาพของปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนไม่สามารถอ่านคำศัพท์พื้นฐานของภาษาอังกฤษที่ประสมด้วยสระเสียงสั้นได้

ข้าพเจ้าจึงออกแบบการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการ Active learning โดยใช้แบบฝึกทักษะการประสมคำโฟนิกส์ (Phonics for students) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเจริญวิทยา ซึ่งเป็นการต่อยอดจากเดิมที่นักเรียนเคยเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มาก่อน ข้าพเจ้าเลยต้องการต่อยอดทักษะการอ่านภาษาอังกฤษแบบ Phonics เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการเรียนด้านภาษาอังกฤษต่อไปได้ดีขึ้นกว่าเดิม ซึ่งนักเรียนให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอน การอ่านภาษาอังกฤษแบบประสมคำมาตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แล้ว จึงถือว่ามีทิศทางแนวโน้มไปในทางที่ดีในการพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษต่อไป

จากปัญหาดังกล่าวข้างต้นข้าพเจ้าจึงได้คิดค้น นวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่ดีเลิศ (Best Practice) นวัตกรรม: การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการ Active learning โดยใช้แบบฝึกทักษะการประสมคำโฟนิกส์ (Phonics for students) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกประสมคำศัพท์และให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษและยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้สูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ