ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษา 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2/1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จำนวน 32 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนรายวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษา และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2/1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ที่เรียนวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษโดยจัดการเรียนรู้ร่วมกับเกม ทางภาษา จำนวน 60 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ปรากฏว่าคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษก่อนเรียน คะแนนเฉลี่ยที่ 3.65 คิดเป็นร้อยละ 36.45 คะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหลังเรียน คะแนนเฉลี่ยที่ 5.13 คิดเป็นร้อยละ 51.29 เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคลพบว่านักเรียนทุกคนมีความรู้ความสามารถทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นโดยมีผลต่างของคะแนนต่ำสุดและคะแนนสูงสุดเป็น 0.00 และ 5.00 ตามลำดับ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก (x ̅ = 4.27) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ผู้เรียนมีความ พึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุดในด้านครูชี้แจงกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษาอย่างเข้าใจและชัดเจน (x ̅ = 4.57) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด อยู่ในระดับ มาก คือด้านกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับเกมทางภาษาทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (x ̅ = 3.79)

เว็บน่าสนใจ