ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3
ผู้วิจัย นางสาวมุกดา แสงสว่าง
สังกัด โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) เทศบาลเมืองพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี
ปีที่วิจัย 2566
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 2) พัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 3) ทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 4) ประเมินความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) เทศบาลเมืองพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 30 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม ซึ่งแต่ละห้องมีลักษณะคล้าย ๆ กัน เด็กเก่ง ปานกลาง และอ่อน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย โดยใช้แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และแบบทดสอบ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา วิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีในการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า เด็กขาดความสามารถที่จะเรียนรู้ ขาดการกระตุ้นสมองในการเรียนรู้ ขาดความในการคิด วิเคราะห์ วางแผน การแก้ปัญหา ควรได้รับการเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์อันจะนำไปสู่การรู้จักคิด เกิดความจำที่คงทน สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้แก้ปัญหาในขณะที่เผชิญกับสถานการณ์จริง
2. ผลการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ แนวคิดและหลักการของรูปแบบ วัตถุประสงค์ของรูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ และการประเมินรูปแบบ โดยขั้นตอนการจัดประสบการณ์ แบบ WIPPA Model 5 ขั้นตอน คือ ขั้นอุ่นเครื่อง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นเรียนรู้ ขั้นฝึก และขั้นประยุกต์ใช้ความรู้
2.1. ผลการประเมินความเหมาะสมและเป็นไปได้ของรูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.23, S.D. = 0.57) และมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.26, S.D. = 0.57)
2.2 ผลการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.24, S.D. = 0.59)
2.3 ผลการประเมินแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD ตามขั้นตอนการจัดประสบการณ์ WIPPA Model เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.37, S.D. = 0.52)
2.4 รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ผ่านการประเมินรับรองรูปแบบการจัดประสบการณ์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.38, S.D. = 0.65)
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3พบว่า เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบหลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ผลการประเมินความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า เด็กปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับทฤษฎี ZPD เพื่อเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 2.69, S.D. = 0.46)
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
