ครูบ้านนอก

การจัดทำนวัตกรรมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพของนวัตกรรมการเรียนรู้ WANGCHA-ON MODEL สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบแผนการวิจัย One-Group Pretest–Posttest Design พร้อมเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพประกอบ กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านวังชะโอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 12 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง

เครื่องมือนวัตกรรมประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ตาม 9 ขั้นของ WANGCHA-ON MODEL ใบงานและภารกิจปลายเปิด เกมคณิตศาสตร์ สื่อดิจิทัล และเครื่องมือประเมิน ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาและการทำงานร่วมกัน (Rubric) แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบสอบถามความพึงพอใจ เครื่องมือทั้งหมดผ่านการตรวจความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) วิเคราะห์ความยาก–อำนาจจำแนก ตรวจความเชื่อมั่น (KR-20/α ≥ 0.70) และตรวจความเที่ยงระหว่างผู้ประเมิน

สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ การทดสอบทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ (t-test dependent) และการวิเคราะห์เชิงคุณภาพจากการสังเกต การสัมภาษณ์ และการวิเคราะห์แฟ้มสะสมงาน

ผลการนำนวัตกรรมมาใช้พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังการใช้ WANGCHA-ON MODEL (82.00 ± 7.36) สูงกว่าก่อนใช้ (65.25 ± 8.47) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คิดเป็นร้อยละเพิ่มขึ้น 25.7% ร้อยละ 83.3 ของนักเรียนมีส่วนร่วมเต็มที่ในกิจกรรมกลุ่ม และร้อยละ 91.7 มีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนคณิตศาสตร์ ด้านคุณภาพ นักเรียนมีทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกันที่ดีขึ้น สามารถประยุกต์ใช้ความรู้คณิตศาสตร์ในสถานการณ์จริงได้อย่างเหมาะสม และแสดงความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ตลอดกิจกรรม

เว็บน่าสนใจ