ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของ โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์

ผู้วิจัย วนิดา บำรุงพงษ์

ปีที่ทำวิจัย 2565 - 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ (2) สร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ (3) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ และ (4) ประเมินรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ มีวิธีดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ขั้นตอนที่ 4 ประเมินรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อ ยกระดับคุณภาพผู้เรียน ของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครูโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ จำนวน 129 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ และแบบประเมินรูปแบบ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญ มีค่าดัชนี ความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80–1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับอยู่ระหว่าง 0.90–0.95 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน รวมทั้งการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ (Exploratory Factor Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การบริหารเชิงกลยุทธ์และภาวะผู้นำทางวิชาชีพ 2) วัฒนธรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้และจรรยาบรรณ 3) การจัดการเรียนรู้เชิงรุกและนวัตกรรมดิจิทัล 4) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือและการสื่อสารองค์กร และ 5) การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเชิงประจักษ์

2. ผลการสร้างและตรวจสอบคุณภาพรูปแบบและคู่มือการใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ โดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่ามีความเหมาะสม

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ พบว่า หลังการนำรูปแบบไปใช้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 2.75 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้น 9.46 คะแนน และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 8.59 คะแนน รวมถึงนักเรียนได้รับรางวัลจากการแข่งขันทางวิชาการในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ

4. ผลการประเมินรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ พบว่า รูปแบบมีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ