ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง

ผู้วิจัย อดุลย์เดช พาบุ

ปีที่ทำการวิจัย 2567

สถานศึกษา โรงเรียนเลิกแฝกประชาชำรุง สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นรายงานการประเมินโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อประเมินโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาปรับปรุงการดำเนินงานโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPIEST Model จำนวน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต และในด้านผลผลิต แบ่งออกเป็นอีก 4 ด้านย่อย ได้แก่ ด้านผลกระทบ ด้านประสิทธิผล ด้านความยั่งยืน และด้านการถ่ายทอดส่งต่อ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้บริหาร จำนวน 2 คน และครู จำนวน 14 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน นักเรียน จำนวน 200 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 200 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถาม แบบสังเกต และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สถิติเชิงพรรณนา ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. รายงานการประเมินโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง ตามความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู้ปกครอง พบว่า

1.1 ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินส่วนใหญ่เห็นว่าโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

1.2 ผลการประเมินความเหมาะสมด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

1.3 ผลการประเมินความเหมาะสมด้านกระบวนการของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

1.4 ผลการประเมินความคิดเห็นด้านผลผลิตของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก ดังนี้

1.4.1 ผลการประเมินความคิดเห็นด้านผลกระทบของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า ส่วนใหญ่เห็นด้วยอยู่ในระดับมาก

1.4.2 ผลการประเมินความคิดเห็นด้านประสิทธิผลของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า ส่วนใหญ่เห็นด้วยอยู่ในระดับมาก

1.4.3 ผลการประเมินความคิดเห็นด้านความยั่งยืนของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า ส่วนใหญ่เห็นด้วยอยู่ในระดับมาก

1.4.4 ผลการประเมินความคิดเห็นด้านการถ่ายทอดส่งต่อของโครงการจิตอาสา โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า ส่วนใหญ่เห็นด้วยอยู่ในระดับมาก

2. แนวทางการส่งเสริมการจัดกิจกรรมตามโครงการจิตอาสา โดยใช้รูปแบบ CIPPIEST Model โรงเรียนเลิงแฝกประชาบำรุง พบว่า การดำเนินโครงการจิตอาสาในโรงเรียน เป็นแนวทางในการพัฒนาความดีให้เกิดขึ้นกับนักเรียนได้อย่างดี นักเรียนมีความรับผิดชอบ รู้หน้าที่ สามารถปฏิบัติตนได้ตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญในการดำเนินชีวิต อันส่งผลต่อการปฏิบัติตนในด้านต่าง ๆ ของนักเรียน ทั้งด้านผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งจากผลการประเมินโครงการที่สะท้อนให้เห็นว่า ผลการประเมินโครงการในด้านต่าง ๆ ส่วนใหญ่มีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านปัจจัยนำเข้ามีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด แสดงให้เห็นว่า โครงการยังคงต้องได้รับการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น ดังนั้น เพื่อให้การพัฒนานักเรียน มีความต่อเนื่องและมีความยั่งยืน โรงเรียนจึงควรปรับปรุงการดำเนินงานจิตอาสาของโรงเรียน ด้วยการจัดกิจกรรมตามโครงการที่คำนึงถึงสภาพปัญหา ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม บริบทของโรงเรียนและชุมชน ด้วยการจัดตั้งกลุ่มจิตอาสาที่มีความเหมาะสมกับนักเรียนตามระดับและความสนใจ ใช้กิจกรรมและสื่อการเรียนรู้ จนก่อเกิดสังคมแห่งการเรียนรู้ ชุมชนมีส่วนร่วมในการได้รับประโยชน์จากร่วมคิดร่วมทำ มีการขยายผลสู่ชุมชนใกล้เคียง เพื่อสร้างความยั่งยืนของโครงการจิตอาสา นอกจากนี้ควรจัดระบบจิตอาสา ความดีมีคะแนน เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเสริมแรงในการปฏิบัติจิตอาสาของนักเรียนให้มากยิ่งขึ้น ส่งเสริมให้มีตัวชี้วัด ระบบธนาคารความดี คะแนนจิตอาสา เกิดเป็นความยั่งยืน เกิดเป็นวิถีชีวิต ลงลึกไปสู่จิตสำนึกในการมีนิสัยจิตอาสาในการช่วยเหลือผู้อื่น การเสียสละต่อสังคม การมุ่งมั่นพัฒนาสังคม การดูแลรักษาทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ตลอดจนการเห็นคุณค่าและความสามารถของตนเอง และเป็นส่วนหนึ่งของคุณภาพโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนให้ความเชื่อมั่น จนเกิดเป็นอัตลักษณ์ที่สำคัญของโรงเรียน

คำสำคัญ : ประเมินโครงการ, จิตอาสา, โครงการจิตอาสา

เว็บน่าสนใจ