ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก CODES Model และ 2) เปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วย CODES Model กลุ่มตัวอย่างที ่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 220 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก CODES Model 2) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดเชิงคำนวณ และ 3)แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ สถิติที ่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระ (Dependent Samples t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก CODES Model มีคะแนนทักษะการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

2. คะแนนทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู ้โดยใช้ CODES Model โดยรวมอยู่่ในระดับมาก

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ CODES Model สามารถส่งเสริมและพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ได้

คำสำคัญ: การคิดเชิงคำนวณ, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก, CODES Model, วิชาเทคโนโลยี, นักเรียนมัธยมศึกษา

เว็บน่าสนใจ