ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2
ผู้วิจัย นายธวัชชัย หมื่นไธสง
ตำแหน่ง วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหัวทำนบ
ปีที่วิจัย 2568
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน องค์ประกอบคุณภาพชีวิตนักเรียน แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และแนวทางเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน (2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ (3) สร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ (4) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ และ (5) ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) โดยแบ่งออกเป็น 5 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชน องค์ประกอบคุณภาพชีวิตนักเรียน แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชน และแนวทางเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน แบ่งออกเป็น 3 ขั้นดังนี้ ขั้นที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และองค์ประกอบการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน ขั้นที่ 2 ศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และแนวทางการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน
โดยการศึกษาดูงานโรงเรียนที่ปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน และครูผู้รับผิดชอบงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบบันทึก ขั้นที่ 3 ศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และแนวทางการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบบันทึก ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านหัวทำนบ จำนวน 6 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน
รวมทั้งสิ้น 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสอบถาม ขั้นตอนที่ 3 สร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ แบ่งออกเป็น 2 ขั้น ดังนี้ ขั้นที่ 1 สร้างรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ขั้นที่ 2 ตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 8 คน เพื่อการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบสอบถาม ขั้นตอนที่ 4 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านหัวทำนบ จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบทดสอบ และแบบประเมินพฤติกรรม และขั้นตอนที่ 5 ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านหัวทำนบ จำนวน 6 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 53 คน และนักเรียน นักเรียนชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2-3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 53 คน รวมทั้งสิ้น 121 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการศึกษาองค์ประกอบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน องค์ประกอบคุณภาพชีวิตนักเรียน แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และแนวทางเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน พบว่า 1.1) องค์ประกอบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชน 1) การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2) การมีส่วนร่วมตัดสินใจ 3) การมีส่วนร่วมในการดำเนินการ 4) การมีส่วนร่วมในการประเมินผล และ 5) การมีส่วนร่วมในการรับผลประโยชน์ องค์ประกอบระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1) การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2) การคัดกรองนักเรียน 3) การส่งเสริมและพัฒนานักเรียน 4) การป้องกันและแก้ไขปัญหา และ 5) การส่งต่อ และองค์ประกอบการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน 1) ด้านอารมณ์และจิตใจ 2) ด้านร่างกาย 3) ด้านสัมพันธภาพทางสังคม 4) ด้านสิ่งแวดล้อม และ 5) ด้านวิชาการ 1.2) ผลการศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและแนวทางเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน จากโรงเรียนที่มีวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) ได้แก่ โรงเรียนบ้านสระบัวทอง โรงเรียนวัดรางบัวทอง (สุวรรณวิทยา) และโรงเรียนวัดโคกยายเกตุ สรุปได้ดังนี้ แนวการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านการรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวางแผนเพื่อดำเนินการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านการคัดกรองนักเรียน โดยการนำเทคโนโลยี เครื่องมือและแนวคิดใหม่ ๆ มาช่วยในการวางแผนอย่างมีคุณภาพ ด้านการส่งเสริมและพัฒนา สร้างเครือข่ายส่งเสริมและพัฒนาตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ด้านการป้องกันและแก้ปัญหา เปิดโอกาสให้เครือข่ายของโรงเรียนร่วมการป้องกันและแก้ปัญหาร่วมกัน ปรับปรุงพัฒนาระบบการป้องกันและแก้ปัญหาโดยใช้เทคโนโลยีในการดำเนินการอย่างเหมาะสม ด้านการส่งต่อโรงเรียนร่วมกับผู้ปกครองนักเรียนร่วมกันค้นหาปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ส่งต่ออย่างรวดเร็ว แม่นยำ และมีประสิทธิภาพ แนวทางเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน ด้านอารมณ์และจิตใจ จัดกิจกรรมเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน โรงเรียนมุ่งเน้นการพัฒนานักเรียนให้มี คุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ด้านร่างกาย พัฒนาให้ผู้เรียนมีความสมบูรณ์ทั้งร่างกายและมีสุขภาวะที่ดี ด้านสัมพันธภาพทางสังคม ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และมีคุณภาพชีวิตที่ดี ด้านสิ่งแวดล้อม โรงเรียนเน้นการจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชนให้ น่าอยู่ สวยงาม สะอาด และปลอดภัย มีการจัดมาตรการรักษาความปลอดภัยในโรงเรียน ด้านวิชาการ โรงเรียนมีการพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ สติปัญญา และคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น สามารถนำความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันจัดกิจกรรมซ่อมเสริม ข้อเสนอแนะและการนำไปประยุกต์ใช้ โรงเรียนบ้านสระบัวทอง มุ่งเน้นการเสริมสร้างความยั่งยืนและประสิทธิภาพของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนวัดรางบัวทอง (สุวรรณวิทยา) พัฒนาระบบการรู้จักและคัดกรองนักเรียนควรรวมข้อมูลเยี่ยมบ้านและ SDQ เพื่อจัดทำแผน IDP/IEP สำหรับนักเรียนกลุ่มเสี่ยง/พิเศษอย่างจริงจัง อย่างเป็นระบบ โรงเรียนวัดโคกยายเกตุสามารถใช้หลักการ TEAM WORK เป็นต้นแบบในการขับเคลื่อนงานด้านอื่น ๆ ของโรงเรียน 1.3) ผลการศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และแนวทางการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียน โดยการศึกษาสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิด้านระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สรุปได้ดังนี้ การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ด้านการรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล การวางแผนอย่างชัดเจน สามารถปฏิบัติเพื่อให้บรรลุตามที่ตั้งวัตถุประสงค์ไว้ได้ร่วมกัน ด้านการคัดกรองนักเรียน ร่วมกันการคัดกรองนักเรียน โดยคำนึงถึงกิจกรรมที่จะจัดขึ้นกำหนดบทบาทหน้าที่ให้ชัดเจนและปฏิบัติตามได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านการส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ร่วมกันระดมทรัพยากรในการส่งเสริมและพัฒนานักเรียน สร้างความร่วมมือด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพบริบท ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา มีส่วนร่วมในการรับผิดชอบผลลัพธ์จากการป้องกันและแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกัน ด้านการส่งต่อ มีส่วนร่วมในการส่งต่อภายในและการส่งต่อภายนอก เพื่อให้ปัญหาของนักเรียนได้รับการช่วยเหลืออย่างถูกทางและรวดเร็วขึ้น ผลการสัมภาษณ์แนวทางการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนด้านอารมณ์และจิตใจส่งเสริมให้นักเรียนสร้างความภาคภูมิใจในตนเอง ผ่านการสอนและกิจกรรมที่สม่ำเสมอเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านร่างกาย ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพดีผ่านการกินอาหารครบ 5 หมู่ และออกกำลังกายสม่ำเสมอมีความสามารถในการเคลื่อนไหว เน้นการจัดกิจกรรมสนุก ๆ ด้านสัมพันธภาพทางสังคม เน้นการพัฒนาทักษะการสื่อสารเชิงบวก การทำงานร่วมกับผู้อื่น ความเข้าใจตนเองและผู้อื่น ด้านสิ่งแวดล้อม โรงเรียนจัดสิ่งแวดล้อมที่ดีปราศจากมลพิษต่าง ๆ โรงเรียนมีสถานที่บรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับนักเรียน และถูกสุขลักษณะเหมาะกับความต้องการของนักเรียน ด้านวิชาการโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมตรงตามความต้องการของนักเรียน ส่งเสริมนักเรียนให้มีความมุ่งมั่นในการเรียนมีความตั้งใจรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
2. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2
สภาพปัจจุบันและความต้องการการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ พบว่า สภาพปัจจุบันการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ อยู่ในระดับน้อย และความต้องการการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ อยู่ในระดับมาก และผลการศึกษาระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ อยู่ในระดับน้อย และความต้องการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ อยู่ในระดับมาก
3. ผลการสร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2
3.1 รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ประกอบด้วย 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) กระบวนการของรูปแบบ 4) เนื้อหาของรูปแบบ และ 5) การวัดและประเมินผล และคู่มือการรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ประกอบด้วย
1) คำชี้แจงในการใช้คู่มือ 2) บทนำ 3) วัตถุประสงค์ของคู่มือ 4) รูปแบบ 5) กรอบเนื้อหา 6) การประเมินผล และ 7) แหล่งข้อมูลอ้างอิง
3.2 การตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ พบว่า ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด ความถูกต้องครอบคลุม อยู่ในระดับมาก ด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก และการตรวจสอบระดับคุณภาพคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ในภาพรวม พบว่า ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก ความถูกต้องครอบคลุม อยู่ในระดับ ด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก
4. ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2
ผลการเปรียบเทียบการทดสอบความรู้ ความเข้าใจระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 ก่อนการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ คะแนนรวม 78 ร้อยละ 65.00 ค่าเฉลี่ย 13.00 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .63 หลังการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ คะแนนรวม 111 ร้อยละ 92.50 ค่าเฉลี่ย 18.50 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.04 ผลการศึกษาระดับการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการศึกษาระดับพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อจำแนกเป็นรายด้าน โดยเรียงลำดับสูงสุด ได้แก่ ด้านอารมณ์และจิตใจ อยู่ในระดับมาก รองลงมา ได้แก่ ด้านร่างกาย อยู่ในระดับมาก
5. ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2
การประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ 1) ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองที่มีต่อการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวทำนบ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และ 3) ความพึงพอใจนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมุ่งสู่การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตนักเรียนโรงเรียนบ้านหัว พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
