ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

(PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์)

ชื่อผู้วิจัย อณัญญา คำสิน

ปี 2566 – 2567

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบ สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจำเป็นและแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) 2) เพื่อพัฒนารูปแบบ การบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูถัมภ์) 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิจัยและพัฒนา กลุ่มเป้าหมายในการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ครู จำนวน 17 คน ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน โรงเรียนต้นแบบ จำนวน 3 โรงเรียน และผู้ทรงคุณวุฒิ ในการสนทนากลุ่ม จำนวน 9 คน ทั้งหมดได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) แบบสอบถามที่เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีสอดคล้องอยู่่ระหว่าง 0.80-1.00 2) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และ 3) แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า PNImodified ทดสอบสมติฐาน ด้วย t-test และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย

1. ผลการศึกษาองค์ประกอบ สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจำเป็นและแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) พบว่า

1.1 องค์ประกอบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) มี 2 องค์ประกอบ 1) ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ 6 ด้าน ได้แก่ (1) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้้ (3) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา (4) การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา (5) การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และ (6) การนิเทศการศึกษา 2) ชุมชนการรียนรู้

ทางวิชาชีพ (PLC) 5 ด้าน ได้แก่ 1) วิสัยทัศน์ร่วมกัน (2) ภาวะผู้นำร่วม (3) ทีมร่วมมือร่วมใจ (4) รับคำชี้แนะจากผู้เชี่ยวชาญ (5) การสะท้อนผลการปฏิบัติงาน

1.2 สภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) โดยรวมอยู่ ในระดับน้อย สภาพที่่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ความต้องการจำเป็น โดยรวมเท่ากับ 0.84 ด้านที่มีค่า PNImodified สูงสุด คือ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ รองลงมา คือการนิเทศการศึกษา การพัฒนาสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ตามลำดับ

1.3 แนวทางการบริหารงานวิชาการโดยการศึกษาวิธีปฏิบัติที่่ดี (Best Practice) ของโรงเรียนต้นแบบ มีดังนี้ 1) ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรอย่างจริงจัง ชัดเจน เป็นประจำต่อเนื่อง โดยให้สอดคล้องกับการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของสังคมในปัจจุบัน 2) ส่งเสริมและสนับสนุน ให้ครูมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและตรงตามความต้องการของผู้เรียน 3) ส่งเสริมการพัฒนาให้ครูและบุคลากรมีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการศึกษาและการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ นำผลการวิจัยในชั้นเรียนไปแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนให้ผู้้เรียน 4) พัฒนาครูให้มีความรู้ในการใช้และผลิตสื่อที่ทันสมัยอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ มีการจัดทำหรือพัฒนาสื่อและนวัตกรรม ทางการศึกษาต่าง ๆ ให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ร่วมกับกลุ่มสาระต่าง ๆ ได้ทันสมัยและเป็นที่สนใจของผู้เรียน 5) ส่งเสริมและอำนวยความสะดวกให้ครูได้ใช้แหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาในการจัดกระบวนการเรียนรู้้ 6) การวัดและประเมินผล ที่่หลากหลายและสอดคล้องตรงตามสาระ มาตรฐานและตัวชี้วัด ตามหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลาง และประเมินผลไปในทิศทางเดียวกันและมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย 7) ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ขั้นตอนการบริหารงานวิชาการ ควรมีการวางแผนการดำเนินงานวิชาการ จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานวิชาการ กำหนดปฏิทินในการดำเนินงานขับเคลื่อนงานวิชาการ ดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม กระบวนการดำเนินงานควรใช้กระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2. ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) พบว่า มี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) เนื้อหาของรูปแบบ 4) กระบวนการของรูปแบบ ตามกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) SSCER Model ได้แก่ (1) วิสัยทัศน์ร่วมกัน (2) ภาวะผู้้นำร่วม (3) ทีมร่วมมือร่วมใจ (4) รับคำชี้แนะจากผู้้เชี่ยวชาญ (5) การสะท้อนผลการปฏิบัติงาน 5) การประเมินรูปแบบ 6) เงื่อนไขความสำเร็จ และรูปแบบ มีความถูกต้องและความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) พบว่า

3.1 ครูมีความรู้ความเข้าใจการดำเนินการตามรูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้ กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก (กาญจนูปถัมภ์) หลังการอบรมสูงกว่าก่อนอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.2 ครูมีความสามารถในการปฏิบัติงานตามรูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้ กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก (กาญจนูปถัมภ์) โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3.3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้ง 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ปีการศึกษา 2567 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.30 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 86.20 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ร้อยละ 80 2) ความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โดยรวมทั้ง 2 ด้าน มีค่าเฉลี่ย สูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 13.28 3) การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 26.85 4) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 50.24 เพิ่มขึ้นร้อยละ 10.08 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 59.72 เพิ่มขึ้นร้อยละ 28.49 5) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2567 ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-6 โดยรวมอยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 100 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โดยรวมอยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 86.20 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) พบว่า

4.1 ผลการประเมินความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารงาน วิชาการ โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียน บ้านนาตังตระแบก (กาญจนูปถัมภ์) โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4.2 ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านนาตังตระแบก(กาญจนูปถัมภ์) โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ